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【摘 要】
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【摘要】基于小学生心理与生理发展的规律，小学美术教育应该紧紧把握住小学生形象思维能力的关键期，充分利用身边的资源开展丰富多彩的美术学习活动，提高小学生美术学习的实效性，从而在动手操作中使小学生美术思维力、创造力得以激发与培养。笔者基于小学生美术手工课上对废旧材料的应用，探究废旧材料在小学美术课堂上的运用情况，从中挖掘整合相关资源，不断补充与完善，最终达到孩子们能够在手工课堂中学习创新的教育目的，以
【出 处】
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教育界·中旬
【发表日期】
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2018年3期
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