【摘 要】
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传统课堂里,教师往往是绝对的中心,教师教学的指挥棒决定了学生学习的方向;基于学生认知能力的差异,很多教师在教学中采用了小碎步的模式,在反复强调和反复巩固中“拖”着学
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传统课堂里,教师往往是绝对的中心,教师教学的指挥棒决定了学生学习的方向;基于学生认知能力的差异,很多教师在教学中采用了小碎步的模式,在反复强调和反复巩固中“拖”着学生前行。这样的学习在一定范围内是有效的,但对于学生的根本发展而言,对于提升学生的学习能力而言,这样的方式是有所欠缺的。因此,教师在实际教学中要秉承生本课堂理念,以学生为中心,推动学生在丰富的学习过程中取得多元的收获,投射到课堂教学中,教师可以尝试“一课一题”的策略。
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