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所谓“板块”，有两个方面的含义：一是从教学材料看，它选择课文内含有可供“比较”或“联读”的两个能集中课文精华而又有内在联系的段落或者两处大的课文层次；二是从教学过程看，将教学时间进行有机的划分，或分成三块，或分成四块，或分成五块，每块时间内完成一定的教学内容。上述两个角度，不管从哪个角度出发进行教学，一节课总会形成几“块”。从教学设计艺术看，