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《孙子兵法·谋攻篇》云： “上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”善于教学就要像军事家会打仗一样，我们要把教学工作当作打仗。要打一场漂亮的歼灭战，我们就一定要注意做好学生的思想工作，要善于处理好教师与学生之间的关系。可以说会上课的老师自己不一定累，但学生学习依旧会有收获。我的观点是可以学生累点，但自己不能累。试想如果老师天天身心疲惫，又如何能有效地进行教学活动呢？下面谈谈我自己的一些做法。
1.做一名有丰富内涵并受学生尊重的老师
要做到这一点是很不容易的，但也并不是做不到。要做一名有内涵的老师首先要求老师有丰富的知识，能够充分满足学生知识上的需要。另一方面还要求老师在性格上能够吸引学生。比如上课时要么优雅大方，要么谈吐幽默，这些能极大地吸引学生的兴趣，使学生对老师产生敬佩心理。我们与学生打交道的主要场所是教室，所以老师上课的方式是否能为学生所接受至关重要。学生们都喜欢有激情、风趣幽默接地气的老师。如果老师能在课堂上吸引学生，使学生被老师的一言一行、一举一动所吸引，那么平淡枯燥的教学内容也能调动学生学习的激情，激发学生学习的兴趣。所以，充分利用好课堂是成功的关键！
2.承认自己的不足，认真对待学生，尊重学生
“金无足赤，人无完人。”我们在进行教学活动时不可避免会出现一些错误。如果出现错误的话，老师一定要欢迎学生指出来，更可以调动学生的积极性来指出自己的错误。如果自己在教学过程中出了错误而眼尖的学生能积极主动地提出来，那么老师应该感到高兴并即时对学生进行表扬，鼓励学生发现问题并解决问题。绝对没有必要为自己在课堂上的口误或笔误进行狡辩。承认不足，承认即使是老师也会犯错误，并不会降低自己在学生心目中的地位，相反还能拉近自己与学生的距离。反之，则一定会影响老师在学生心目中的形象。而对待学生所犯的错误要抱一种宽容的态度，督促学生进行改正，切忌恶意讽刺，要避免对学生造成心灵上的创伤。
3.多了解学生，多关心学生
关心了解学生并不只是班主任的职责。大部分老师都有繁重的教学任务，但一定要注意教学任务里其实也包括对学生进行心理和情感上的关怀。如果能够经常利用自己的课后辅导时间或其它空闲时间多找学生聊天，真诚地了解学生的思想动态和学习情况，有针对性地指出学生的不足并对学生的学习方面提出相关的建议，那么学生们会感觉到老师的温暖，感觉到自己受到了老师的重视，因而提高自己学习的主动性和信心。我们做老师的不能只盯着自己眼前的课堂，目光要放长远一点。在下班辅导时督促学生及时完成训练内容，完成老师布置的作业当然是必要的，但如果我们能注意监督学生的学习纪律，在学生遇到困难的时候能够给予力所能及的帮助的话，教学效果会更好。
老师是传道授业解惑的人。新时期的老师要注意角色转换，一定不要高高在上，更不能对学生保持太远的距离。如果能与学生拉近关系，取得他们的信任，那么学生的学习积极性就会更高。一旦学生的学习积极性提了上来，他们就愿意倾注更多的精力和注意力到课堂，就能更积极主动地进行学习。
从2016届学生进入二年级开始到现在，我一直在践行我自己的教育理念，感觉教学效果以及与学生之间的关系越来越好。特别是进入三年级之后，在每次考试中我所教的两个班级平均分都要高出同类班级2分（折合成100分）以上，而且所教的两个班级都有一批英语成绩优秀的学生，可以说学生的英语成绩取得了长足进步。而且在学校组织的学生对老师进行的民主测评中，我每次都能被评为最受尊敬的老师。但我觉得最大的成绩是我上课感觉很轻松，从不觉得累。我不敢说自己多么优秀，但至少可以说是较好地做到了这些。
总之，处理好了老师与学生之间的关系，从心理上贴近了学生，取得了学生的信任和尊重，老师的教学工作就成功了一大半。
1.做一名有丰富内涵并受学生尊重的老师
要做到这一点是很不容易的，但也并不是做不到。要做一名有内涵的老师首先要求老师有丰富的知识，能够充分满足学生知识上的需要。另一方面还要求老师在性格上能够吸引学生。比如上课时要么优雅大方，要么谈吐幽默，这些能极大地吸引学生的兴趣，使学生对老师产生敬佩心理。我们与学生打交道的主要场所是教室，所以老师上课的方式是否能为学生所接受至关重要。学生们都喜欢有激情、风趣幽默接地气的老师。如果老师能在课堂上吸引学生，使学生被老师的一言一行、一举一动所吸引，那么平淡枯燥的教学内容也能调动学生学习的激情，激发学生学习的兴趣。所以，充分利用好课堂是成功的关键！
2.承认自己的不足，认真对待学生，尊重学生
“金无足赤，人无完人。”我们在进行教学活动时不可避免会出现一些错误。如果出现错误的话，老师一定要欢迎学生指出来，更可以调动学生的积极性来指出自己的错误。如果自己在教学过程中出了错误而眼尖的学生能积极主动地提出来，那么老师应该感到高兴并即时对学生进行表扬，鼓励学生发现问题并解决问题。绝对没有必要为自己在课堂上的口误或笔误进行狡辩。承认不足，承认即使是老师也会犯错误，并不会降低自己在学生心目中的地位，相反还能拉近自己与学生的距离。反之，则一定会影响老师在学生心目中的形象。而对待学生所犯的错误要抱一种宽容的态度，督促学生进行改正，切忌恶意讽刺，要避免对学生造成心灵上的创伤。
3.多了解学生，多关心学生
关心了解学生并不只是班主任的职责。大部分老师都有繁重的教学任务，但一定要注意教学任务里其实也包括对学生进行心理和情感上的关怀。如果能够经常利用自己的课后辅导时间或其它空闲时间多找学生聊天，真诚地了解学生的思想动态和学习情况，有针对性地指出学生的不足并对学生的学习方面提出相关的建议，那么学生们会感觉到老师的温暖，感觉到自己受到了老师的重视，因而提高自己学习的主动性和信心。我们做老师的不能只盯着自己眼前的课堂，目光要放长远一点。在下班辅导时督促学生及时完成训练内容，完成老师布置的作业当然是必要的，但如果我们能注意监督学生的学习纪律，在学生遇到困难的时候能够给予力所能及的帮助的话，教学效果会更好。
老师是传道授业解惑的人。新时期的老师要注意角色转换，一定不要高高在上，更不能对学生保持太远的距离。如果能与学生拉近关系，取得他们的信任，那么学生的学习积极性就会更高。一旦学生的学习积极性提了上来，他们就愿意倾注更多的精力和注意力到课堂，就能更积极主动地进行学习。
从2016届学生进入二年级开始到现在，我一直在践行我自己的教育理念，感觉教学效果以及与学生之间的关系越来越好。特别是进入三年级之后，在每次考试中我所教的两个班级平均分都要高出同类班级2分（折合成100分）以上，而且所教的两个班级都有一批英语成绩优秀的学生，可以说学生的英语成绩取得了长足进步。而且在学校组织的学生对老师进行的民主测评中，我每次都能被评为最受尊敬的老师。但我觉得最大的成绩是我上课感觉很轻松，从不觉得累。我不敢说自己多么优秀，但至少可以说是较好地做到了这些。
总之，处理好了老师与学生之间的关系，从心理上贴近了学生，取得了学生的信任和尊重，老师的教学工作就成功了一大半。