【摘 要】
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随着教育制度的改革,识字教学作为低年级教学的一个重点和难点,引起了低年级教师的思考,经过多年的经验积累以及多识字教育的探索,我们发现将识字教学回归到生活的本源,可以
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随着教育制度的改革,识字教学作为低年级教学的一个重点和难点,引起了低年级教师的思考,经过多年的经验积累以及多识字教育的探索,我们发现将识字教学回归到生活的本源,可以使学生在学生过程中多识字产生兴趣,所以我们将针对小学生在识字过程中存在的问题进行分析,激发学生对识字的乐趣,提高识字教学的效率。
With the reform of the educational system, as a key and difficult point in the teaching of lower grades, literacy teaching has given rise to the thinking of the teachers in the lower grades. After years of experience and exploration of knowledge-based education, we found that returning literacy teaching to the origin of life, Students can be more interested in learning more in the process of learning. Therefore, we will analyze the problems that pupils face in the process of literacy, stimulate students’ fun in literacy and improve the efficiency of literacy teaching.
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