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本文从统计学的角度分析了课堂评价主体对课堂教学评价的结果相关性,进而为实施课堂教学评价主体的选择及提高评价水平作了有益探索.
对课堂教学评价中评价主体的相关性研究——以综合评价模式中专家为例
【摘 要】
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本文从统计学的角度分析了课堂评价主体对课堂教学评价的结果相关性,进而为实施课堂教学评价主体的选择及提高评价水平作了有益探索.
【机 构】
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宁波大学,教师教育学院,浙江,宁波,315211
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2010年51期
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