论文部分内容阅读
明末书生误国，与明代书生的知识结构和素质有关。明代实行八股取士，束缚了知识分子的思想，扼杀了人才。明代的学校教育又变成了科举制的附庸，培养出一批四体不勤、五谷不分的书呆子。我国当前的学校教育，虽然全面发展的方针已提出多年，但“智育第一”的观念始终左右着家长和老师，吸收明末人才培养的教训，迫切需要切实转变教育观念，注重人的全面发展，以培养高素质的社会主义建设人才。