【摘 要】
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民国时期的小学教师培训,侧重业务培训以提升教师专业素养、重视教研训练以增强教师发展能力、关注德行培养以塑造教师伦理品格、创新培训方式以发掘教育资源、构建培训激励
【机 构】
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湖南第一师范学院教育科学学院,武汉大学教育科学研究院
【基金项目】
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湖南省社会科学成果评审委员会一般资助课题“湖南省高校师范生顶岗实习现状调查研究”(XSP18YBZ042)
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民国时期的小学教师培训,侧重业务培训以提升教师专业素养、重视教研训练以增强教师发展能力、关注德行培养以塑造教师伦理品格、创新培训方式以发掘教育资源、构建培训激励机制以保障培训效果,取得了一定成效,但仍旧存在相关政策法规形式不规范、尚未形成系统的小学教师培训制度体系、培训落实缺乏物质条件等缺憾。通过对民国时期小学教师培训的省思,启示当前我国小学教师培训的改革创新,应以制度体系构建为根本,保障小学教师培训的规范性;以职业伦理培养为基础,保障小学教师培训的伦理性;以方法体系构建为路径,保障小学教师培训的专业性;
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