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[摘 要] 近年來，寄宿制学校增多，由于寄宿生过早离开父母去独立生活，亲情缺失，导致寄宿生心理问题十分突出，这应该引起学校的高度重视，加强心理健康教育势在必行。打造校园特色活动，丰富学生文化生活，加强师生间、生生间的合作与交流，是化解学生矛盾纠纷、解决学生心理问题的有效途径和主要措施。
[关键词] 学校;特色活动;心理问题;良药
近年来，随着城镇化步伐的加快，加之中小学结构布局调整，寄宿制初中愈来愈多，且日趋凸显如下特点：一是学生来源较为复杂，素质能力有较大差异;二是家庭教育普遍缺失，养成教育存在诸多不足;三是不善于交往，性格孤僻、怪异者较多。
众多原因，导致学生心理失衡，言语失控，行为偏激，给学校的管理、教育带来很多难题，如逃学、校园欺凌、师生矛盾、家校纠纷等。大力开展心理健康教育已时不我待，解决学生心理问题已刻不容缓。这应当引起教育行政部门的高度重视，尤其是要引起校长的高度重视。
当下，信息技术飞速发展，在不断改变着我们的思维方式、学习方式、生活方式，使我们的学习、生活越来越快捷和方便。同时，网络空间的开放、多元也在影响学生的健康成长，因此，解决学生心理失衡问题显得尤为重要。经过几年的探索，笔者认为，搞好校园特色活动，加强生生间的互动与交流是解决、调节学生心理问题的好途径、好方法。
一、阳光体育，使学生走向开朗、坚毅
开展校园阳光体育活动旨在强健师生体魄、培养乐观性格，磨炼师生意志、弘扬体育文化。它的特点是普惠性、全员性、趣味性、长期性。校长重视是校园阳光体育活动蓬勃开展的前提，是必须深入学习、转变观念，理解体育文化，提正学校精气神，凝聚学校正能量。必须举全校之力，大力倡导、推进学校阳光体育活动广泛开展。内容丰富是校园阳光体育活动大力推进的关键，活动的设计要符合时令特点，如秋冬季，我们的做法是以足球、篮球、长跑、跳绳、健美操、拔河项目为主，在活动中注重培养学生的合作意识、团队精神，增加师生交往的机会，促进师生沟通交流，增进相互理解，愉悦身心，锤炼性格，消除师生间、同学间隔阂，化解内部矛盾，增强集体的凝聚力。每天的大课间，开展全校性体育运动，师生一起活动、一起流汗、一起交流、一起成长，笑容越来越灿烂、心态越来越阳光。
二、社团活动，使学生走向睿智、幸福
社团活动是国家课程的校本表达，也是学校走内涵发展之路的重要举措。社团活动要坚持全员制、走班制、督查制、评估制、淘汰制，即师生全员参加、兴趣走班、行政督查、每月评价、期末优选。我校根据实际，成立了三十多个社团，如趣味编程、身边的物理、生活中的化学、刺绣、编制、中华武术、合唱、戏曲、萨克斯、古筝、电视编导、摄影等，全部实施双向自主选择，即自主选择项目、自主选择对象，但一经选定，必须坚持一学期，中途不得调整，新学期可以重新选择。每周活动做到时间、计划、场地、指导教师（校内聘用和校外聘请相结合）、内容、设施、督查六落实。每月进行一次综合评估，指出存在的问题，指明改进的方向，制定提升的策略。每学期进行一次成果汇报，每学期进行一次四方（学生、家长、学校课程建设中心、教职工）评价，最后评定等次，优胜的进行奖励、继续保留，满意度低的进行淘汰，根据发展需要适时补充。完善的制度机制，确保了社团活动的有序开展，拓展了学生的兴趣，开阔了学生视野，掌握了一技之长，启迪了思维，增加了学习的乐趣。因为有了爱好，学生闲暇时不再孤单、寂寞，不再无事可干，充满了生活的幸福感。
三、才艺展示，使学生走向乐观、向上
才艺展示，是我校为师生搭建的重要的成长平台。源自我校餐厅设计的科学性，千人就餐的大餐厅内设一个长30多米、宽10多米的舞台，我们就利用每天半小时的早餐时间进行师生才艺展示，由学校政教处负责安排、协调、管理、考评，每天一个班级学生或一个教研组老师表演才艺，可独自一人，也可几人同台，形式多样，可唱、可跳、可吹、可拉、可弹、可诵、可说，可文可武，师生一边就餐，一边欣赏，春夏秋冬，日复一日，只要师生在校就从不间断，极大地提高了师生发现美、欣赏美、创造美、表现美的能力，提升了师生的艺术综合素养。如今，我校的每一位师生都能落落大方登台，展示自己的才能，乐观、向上的心态已经成为我们的一种追求。心态好了，天空就格外蔚蓝，景色就格外优美，老师就格外可敬，同学就格外可爱，心情就格外美好。一项特色活动，重在策划，贵在坚持，这就需要校长的大智慧。作为校长，除公差外，每天一定亲临现场，偶尔亲自登台展示，给台下一点引领，给台上一点鼓励，坚持下来就是特色，积淀下来就是文化。
四、心理辅导，使学生走向自信、自强
多样化的心理辅导是解决学生心理问题的有效手段。我们的做法：一是加强心理辅导员梯级队伍建设，学校根据实际培养了一名心理咨询师、一名心理辅导教师，然后由心理咨询师、辅导老师培训班主任和班级心理健康委员，尤其是班级心理健康委员，一定要选派责任心强、人品极佳的学生担任，要定期组织培训，教给他们工作的方法，因为此角色具有不可替代性，是联系师生的纽带和中间媒介。二是开展多样化的心理辅导：有问必答心理信箱、有电必回心语电话、有访必应个体辅导;关键节点针对性面对面约谈;个体情绪有效宣泄;有计划、有目的团体辅导等。三是要建立完善心理辅导工作制度，全面做好保密工作，切实保护学生的隐私，充分取得学生的信任，只有这样，心理辅导才能起到事半功倍的效果，才能拨云见日，解开学生心中的疑团，融化学生心灵的坚冰，使学生逐步走向自信、自强。
总之，作为校长，要用心创建、打造学校特色活动，精心安排、策划学校特色活动，率先组织、参加学校特色活动，让学生在活动中感悟人生的真谛、体验生命的乐趣、铸造坚毅的品格，使学生学会合作、学会交流、学会分享，消除学生的心理疑惑、减轻学生的心理压力，使学生逐步走向自尊、自信、自强，具有积极进取、乐观向上的精神风貌和人生态度。
【甘肃省“十三五”教育科学规划课题“校园特色活动与寄宿制初中学生心理问题预防与疏导策略研究”，课题立项号：GS〔2018〕GHB1710。】
（责任编辑：刘 洁）
[关键词] 学校;特色活动;心理问题;良药
近年来，随着城镇化步伐的加快，加之中小学结构布局调整，寄宿制初中愈来愈多，且日趋凸显如下特点：一是学生来源较为复杂，素质能力有较大差异;二是家庭教育普遍缺失，养成教育存在诸多不足;三是不善于交往，性格孤僻、怪异者较多。
众多原因，导致学生心理失衡，言语失控，行为偏激，给学校的管理、教育带来很多难题，如逃学、校园欺凌、师生矛盾、家校纠纷等。大力开展心理健康教育已时不我待，解决学生心理问题已刻不容缓。这应当引起教育行政部门的高度重视，尤其是要引起校长的高度重视。
当下，信息技术飞速发展，在不断改变着我们的思维方式、学习方式、生活方式，使我们的学习、生活越来越快捷和方便。同时，网络空间的开放、多元也在影响学生的健康成长，因此，解决学生心理失衡问题显得尤为重要。经过几年的探索，笔者认为，搞好校园特色活动，加强生生间的互动与交流是解决、调节学生心理问题的好途径、好方法。
一、阳光体育，使学生走向开朗、坚毅
开展校园阳光体育活动旨在强健师生体魄、培养乐观性格，磨炼师生意志、弘扬体育文化。它的特点是普惠性、全员性、趣味性、长期性。校长重视是校园阳光体育活动蓬勃开展的前提，是必须深入学习、转变观念，理解体育文化，提正学校精气神，凝聚学校正能量。必须举全校之力，大力倡导、推进学校阳光体育活动广泛开展。内容丰富是校园阳光体育活动大力推进的关键，活动的设计要符合时令特点，如秋冬季，我们的做法是以足球、篮球、长跑、跳绳、健美操、拔河项目为主，在活动中注重培养学生的合作意识、团队精神，增加师生交往的机会，促进师生沟通交流，增进相互理解，愉悦身心，锤炼性格，消除师生间、同学间隔阂，化解内部矛盾，增强集体的凝聚力。每天的大课间，开展全校性体育运动，师生一起活动、一起流汗、一起交流、一起成长，笑容越来越灿烂、心态越来越阳光。
二、社团活动，使学生走向睿智、幸福
社团活动是国家课程的校本表达，也是学校走内涵发展之路的重要举措。社团活动要坚持全员制、走班制、督查制、评估制、淘汰制，即师生全员参加、兴趣走班、行政督查、每月评价、期末优选。我校根据实际，成立了三十多个社团，如趣味编程、身边的物理、生活中的化学、刺绣、编制、中华武术、合唱、戏曲、萨克斯、古筝、电视编导、摄影等，全部实施双向自主选择，即自主选择项目、自主选择对象，但一经选定，必须坚持一学期，中途不得调整，新学期可以重新选择。每周活动做到时间、计划、场地、指导教师（校内聘用和校外聘请相结合）、内容、设施、督查六落实。每月进行一次综合评估，指出存在的问题，指明改进的方向，制定提升的策略。每学期进行一次成果汇报，每学期进行一次四方（学生、家长、学校课程建设中心、教职工）评价，最后评定等次，优胜的进行奖励、继续保留，满意度低的进行淘汰，根据发展需要适时补充。完善的制度机制，确保了社团活动的有序开展，拓展了学生的兴趣，开阔了学生视野，掌握了一技之长，启迪了思维，增加了学习的乐趣。因为有了爱好，学生闲暇时不再孤单、寂寞，不再无事可干，充满了生活的幸福感。
三、才艺展示，使学生走向乐观、向上
才艺展示，是我校为师生搭建的重要的成长平台。源自我校餐厅设计的科学性，千人就餐的大餐厅内设一个长30多米、宽10多米的舞台，我们就利用每天半小时的早餐时间进行师生才艺展示，由学校政教处负责安排、协调、管理、考评，每天一个班级学生或一个教研组老师表演才艺，可独自一人，也可几人同台，形式多样，可唱、可跳、可吹、可拉、可弹、可诵、可说，可文可武，师生一边就餐，一边欣赏，春夏秋冬，日复一日，只要师生在校就从不间断，极大地提高了师生发现美、欣赏美、创造美、表现美的能力，提升了师生的艺术综合素养。如今，我校的每一位师生都能落落大方登台，展示自己的才能，乐观、向上的心态已经成为我们的一种追求。心态好了，天空就格外蔚蓝，景色就格外优美，老师就格外可敬，同学就格外可爱，心情就格外美好。一项特色活动，重在策划，贵在坚持，这就需要校长的大智慧。作为校长，除公差外，每天一定亲临现场，偶尔亲自登台展示，给台下一点引领，给台上一点鼓励，坚持下来就是特色，积淀下来就是文化。
四、心理辅导，使学生走向自信、自强
多样化的心理辅导是解决学生心理问题的有效手段。我们的做法：一是加强心理辅导员梯级队伍建设，学校根据实际培养了一名心理咨询师、一名心理辅导教师，然后由心理咨询师、辅导老师培训班主任和班级心理健康委员，尤其是班级心理健康委员，一定要选派责任心强、人品极佳的学生担任，要定期组织培训，教给他们工作的方法，因为此角色具有不可替代性，是联系师生的纽带和中间媒介。二是开展多样化的心理辅导：有问必答心理信箱、有电必回心语电话、有访必应个体辅导;关键节点针对性面对面约谈;个体情绪有效宣泄;有计划、有目的团体辅导等。三是要建立完善心理辅导工作制度，全面做好保密工作，切实保护学生的隐私，充分取得学生的信任，只有这样，心理辅导才能起到事半功倍的效果，才能拨云见日，解开学生心中的疑团，融化学生心灵的坚冰，使学生逐步走向自信、自强。
总之，作为校长，要用心创建、打造学校特色活动，精心安排、策划学校特色活动，率先组织、参加学校特色活动，让学生在活动中感悟人生的真谛、体验生命的乐趣、铸造坚毅的品格，使学生学会合作、学会交流、学会分享，消除学生的心理疑惑、减轻学生的心理压力，使学生逐步走向自尊、自信、自强，具有积极进取、乐观向上的精神风貌和人生态度。
【甘肃省“十三五”教育科学规划课题“校园特色活动与寄宿制初中学生心理问题预防与疏导策略研究”，课题立项号：GS〔2018〕GHB1710。】
（责任编辑：刘 洁）