论文部分内容阅读
课堂教学自主化是素质教育对教学的基本要求，其实质是教师、学生在教学中充分自主，充分发挥教师主导作用为的是为学生自主学习、学会学习提供服务。课堂教学自然需要自主，提倡以发展学生能力，提高学生素质为根本目的的开放型、自主化的教学模式。
对小学数学课堂教学自主化的思考
【摘 要】
：
课堂教学自主化是素质教育对教学的基本要求，其实质是教师、学生在教学中充分自主，充分发挥教师主导作用为的是为学生自主学习、学会学习提供服务。课堂教学自然需要自主，提倡以
【机 构】
：
重庆市荣昌县铜鼓镇中心小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
我通过创设有趣的教学情境、建立新型师生关系以及运用现代教学手段，让学生亲近数学、喜欢数学，从而积极参与教学活动，领悟学习的意义及乐趣，使数学课堂焕发出生命的活力。
元素推断题主要考查的是高中学生对元素周期表“位、构、性”关系的理解以及利用物质的结构和性质进行综合推断的能力，这类题综合性较强，涉及知识点较多，所占分值较大，但难度不是
学生问题意识的形成，需要经历一个从敢问到爱问再到善问的过程。教师只有主动地为学生提出问题、解决问题创造条件，才能促进学生养成善于质疑的习惯，进而提高学生从数学角度提出
化学课程标准指出“让学生有更多的机会体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。”根据新课程
在数学教学中，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣，有着不可替代的作用，兴趣与思维是相辅相成的，不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素，并进行探索创造。只
数学，在很多人看来就是一个枯燥乏味的学科，每天都与数字、符号、图形打交道。对于初中学生来说，刚开始对数学有着浓厚的兴趣，但也有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成
探究性学习是在新课程标准下积极倡导学生合作学习和学生主动学习与探究的过程，是改变教师与学生的传统角色和教学与学习方式。它不但使教师在课程改革中不断实现自我更新，而且
在高中数学教学过程中培养学生的主体意识不仅是尊重学生主体地位、提高学生学习动力的需要，提高学生综合素养、推动学生养成良好思维方法的需要，对于高中数学教学质量以及效率