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基于刚踏入中学教学岗位的青年教师,一时无法适应课堂教学诸多要素的评价,困惑甚多。为此,提出了：教学目标实施度;指导方式的丰富度;教学过程的清晰度;学生课堂学习的参与度;学生思维度;课堂教学成功度等六个要素对青年教师进行课堂教学评价,以概括过去诸多的评价内容。达到引领课堂教学、明确教学方向、提高教学质量,取得立竿见影的教学效果之目的。