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【摘 要】小学语文的教学方法一直是老师们的热议话题，由于学生的年龄小，对于学习的认知不清晰，所以老师们需要在上课的方式和内容上做进一步改革，借助现代化的设备和先进的理论，我们的教学方法改革一定可以做得更好。
【关键词】小学语文 教学方法 改革
中图分類号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.080
在小学阶段学习中，很多学生由于惰性或者认知能力不够而对小学语文的学习感到吃力，对于语文这一门实用性非常大的学科失去兴趣，如果后期的学习，我们没有在小学阶段打好坚实的基础，那么将会造成语文学科分数不理想。在现代社会竞争激烈的环境下，对于复合型人才的需求越来越大，学生的综合能力在学习成绩上有着比较大比重的体现，作为学生知识的传递者，我们要积极改进教学方法。分析总结了多位老师和自身的课堂教学经验后，我得出了以下一些方法：
一、让学生成为课堂的主人
传统课堂基本都是老师在讲，学生并没有很多时间来谈谈自己对于那些知识点的理解和掌握程度。如果我们能把课堂的时间，分一些给学生，那么学生将会有更多的时间和机会阐述自己的想法，这样做的好处就是可以锻炼学生的语言组织能力，语言表达能力以及学生思考问题时思维的完整性。我们可以让学生在课前准备好，提前预习好课堂内容，然后我们提前准备好一些问题，让学生自己想办法去找到问题的正确答案。只有自己亲身经历的东西，领悟才可以更加的深刻。我们甚至可以鼓励学生来当小老师，充分准备之后给同学们讲课，以同龄人视角和方式来看待那些知识点，或许会迸发出不一样的思维火花。学生的年龄阶段不一样，他们看待问题的角度就跟我们不同，这样其实我们可以获得很多有趣而且有想法的答案。作为老师，我们可以把这些想法收集起来，然后分析一下学生的思考问题的角度，我们才可以更好的去引导他们，如何去正确的思考那些语文问题，这样的方法会更加有效的。而且我们也要鼓励学生能说出他们内心的想法，我们应当从学生们答题上的思路上去分析，并且要让他们注意教师分析的这个过程，教师是如何分析的？在这个过程中教师是如何找到那个思考点的？这样一个过程看似简单，其实是颇为有效的。
古语有云：授人以鱼，不如授人以渔！掌握了学习和做题的方法，其实对于学生来说更为直接有效，我们在传统的教育中，可能只是注意了学生在课堂内容方面的教授，在习题和学习方法的教授上并没有太过重视，所以我们以后的教学重心可以往这个方向偏移一点。教学方法上让学生成为课堂的主人公，这样能够让学生们各方面的能力都得到锻炼，而且他们亲身体验过的课堂是完全不同的。老师在很多时候就要学会放手，让学生们自己去学习，自己去审题，自己去完成一系列的学习任务，这对学生们来说，是一次非常好的实践自己想法的机会，我们永远都不要去束缚学生们的思维，去限制学生们的想象力，这是对他们的一种扼杀，机械化的应试教育，那么对于学生来说并没有太大的意义，为人师，应当助力其成长！
二、与学生家长的紧密配合
很多家长其实有种错误的认识，觉得学生的学习就该全部交给老师，这种想法其实是非常不正确的。实际上学生更多的应该靠家长的教育，通过教学我们可以发现，学生在小学阶段的成绩与家长对于学生学习的观念息息相关，如果家长非常重视，而且会亲力亲为的辅导学生的作业，那么这个学生的学习成绩一定不会差。这在小学语文这门学科上，体现得尤为突出。
很多家长在潜意识里不太重视小学语文，觉得语文是我们从小就在学习，每天都在接触的东西，并没有太大的难度，而且觉得阅读书籍和积累课外的一些知识都挺简单的，但实际上并不是这样的，我们平时生活中用到的语文知识，只是冰山一角，语文是一门积累的学科，需要学生不断的阅读，积累生字生词，积累作文素材等。如果家长足够重视，从一开始发现学生的问题就积极解决的话，那么学生之后的语文学习就会越来越轻松，反之就会越来越难。
我们在教学方法上可以做出这样的改变，我们可以在跟学生强调这门课的重要程度，也向家长阐明这门课的重要程度，引起家长的重视，从而让他们来影响学生，这样的做法对于学生的学习促进作用更大，这样学生才会学到更多知识，并且会取得更加理想的成绩。只有学生的基础知识掌握的很扎实了，面对下一阶段学习时，他们才会理解的更加透彻，他们也才能学习的更轻松。
还有非常重要的一点就是，我们当发现学生出现一些问题时，及时的跟家长沟通，让家长能清楚学生现在的学习状况，并且要及时的采取措施，这样学生的问题就能被及时的被解决，只要问题并没有长年累月的被忽视，及时解决后，学生就可以很快的恢复自己原有的状态了。而且纠正学生不好的学习习惯是非常重要的，学习无非就是思维和习惯，从这两方面入手，会更加的直接有效。总结来说就是我们教育不仅仅是针对学生，还可以针对家长，及时的给家长一些建议，来帮助他们解决学生的问题，及时的引导帮助学生形成良好的学习习惯，让他们有一套自己的同时也最适合他们自己的解题方法，形成思维体系，这样的教育会是非常成功的。
三、课堂上教学方法的创新
对于教师来说，从备课到上完整节课，每个细节都值得我们去注意，备课时我们注意上课内容的重难点标注清楚，并在课程开始之前告诉学生，我们这节课的重难点，学生需要去掌握的知识点有哪些，这样学生上课时会更好的把握课堂，备课时我们应当添加一些内容，来让我们的课堂更加生动有趣，比起那种枯燥无味的课堂，学生更加喜欢有趣的课堂。我们在课堂讲述时，可以增大我们的肢体动作，稍微增大我们的说话音量，这会让学生觉得我们上课很有激情，这也会让他们觉得课堂更有活力，这些非常细微的方面，也是我们需要注意。还有在批改作业时，不妨多花一点时间和心思，比如可以给学生写两句鼓励的话，画一些小人物什么的，这会让学生觉得写作业也是跟教师交流的好机会，学生以后对待作业会更加认真，小小的细节更能体现出教师的用心。
四、结束语
随着时代的不断进步，我们的教学方法也应该不断的改进，我们应当跳出以前的固有模式，关注到更多的细节，把家长和学生连接起来，然后让家长和我们配合好，共同为学生的学习出谋划策。教育从来没有界限，我们作为老师，不仅是学生学习路上的灯塔，更是学生人生路上的向导。我们应当竭尽所能，为学生的未来发展作出我们的最大努力！
【关键词】小学语文 教学方法 改革
中图分類号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.080
在小学阶段学习中，很多学生由于惰性或者认知能力不够而对小学语文的学习感到吃力，对于语文这一门实用性非常大的学科失去兴趣，如果后期的学习，我们没有在小学阶段打好坚实的基础，那么将会造成语文学科分数不理想。在现代社会竞争激烈的环境下，对于复合型人才的需求越来越大，学生的综合能力在学习成绩上有着比较大比重的体现，作为学生知识的传递者，我们要积极改进教学方法。分析总结了多位老师和自身的课堂教学经验后，我得出了以下一些方法：
一、让学生成为课堂的主人
传统课堂基本都是老师在讲，学生并没有很多时间来谈谈自己对于那些知识点的理解和掌握程度。如果我们能把课堂的时间，分一些给学生，那么学生将会有更多的时间和机会阐述自己的想法，这样做的好处就是可以锻炼学生的语言组织能力，语言表达能力以及学生思考问题时思维的完整性。我们可以让学生在课前准备好，提前预习好课堂内容，然后我们提前准备好一些问题，让学生自己想办法去找到问题的正确答案。只有自己亲身经历的东西，领悟才可以更加的深刻。我们甚至可以鼓励学生来当小老师，充分准备之后给同学们讲课，以同龄人视角和方式来看待那些知识点，或许会迸发出不一样的思维火花。学生的年龄阶段不一样，他们看待问题的角度就跟我们不同，这样其实我们可以获得很多有趣而且有想法的答案。作为老师，我们可以把这些想法收集起来，然后分析一下学生的思考问题的角度，我们才可以更好的去引导他们，如何去正确的思考那些语文问题，这样的方法会更加有效的。而且我们也要鼓励学生能说出他们内心的想法，我们应当从学生们答题上的思路上去分析，并且要让他们注意教师分析的这个过程，教师是如何分析的？在这个过程中教师是如何找到那个思考点的？这样一个过程看似简单，其实是颇为有效的。
古语有云：授人以鱼，不如授人以渔！掌握了学习和做题的方法，其实对于学生来说更为直接有效，我们在传统的教育中，可能只是注意了学生在课堂内容方面的教授，在习题和学习方法的教授上并没有太过重视，所以我们以后的教学重心可以往这个方向偏移一点。教学方法上让学生成为课堂的主人公，这样能够让学生们各方面的能力都得到锻炼，而且他们亲身体验过的课堂是完全不同的。老师在很多时候就要学会放手，让学生们自己去学习，自己去审题，自己去完成一系列的学习任务，这对学生们来说，是一次非常好的实践自己想法的机会，我们永远都不要去束缚学生们的思维，去限制学生们的想象力，这是对他们的一种扼杀，机械化的应试教育，那么对于学生来说并没有太大的意义，为人师，应当助力其成长！
二、与学生家长的紧密配合
很多家长其实有种错误的认识，觉得学生的学习就该全部交给老师，这种想法其实是非常不正确的。实际上学生更多的应该靠家长的教育，通过教学我们可以发现，学生在小学阶段的成绩与家长对于学生学习的观念息息相关，如果家长非常重视，而且会亲力亲为的辅导学生的作业，那么这个学生的学习成绩一定不会差。这在小学语文这门学科上，体现得尤为突出。
很多家长在潜意识里不太重视小学语文，觉得语文是我们从小就在学习，每天都在接触的东西，并没有太大的难度，而且觉得阅读书籍和积累课外的一些知识都挺简单的，但实际上并不是这样的，我们平时生活中用到的语文知识，只是冰山一角，语文是一门积累的学科，需要学生不断的阅读，积累生字生词，积累作文素材等。如果家长足够重视，从一开始发现学生的问题就积极解决的话，那么学生之后的语文学习就会越来越轻松，反之就会越来越难。
我们在教学方法上可以做出这样的改变，我们可以在跟学生强调这门课的重要程度，也向家长阐明这门课的重要程度，引起家长的重视，从而让他们来影响学生，这样的做法对于学生的学习促进作用更大，这样学生才会学到更多知识，并且会取得更加理想的成绩。只有学生的基础知识掌握的很扎实了，面对下一阶段学习时，他们才会理解的更加透彻，他们也才能学习的更轻松。
还有非常重要的一点就是，我们当发现学生出现一些问题时，及时的跟家长沟通，让家长能清楚学生现在的学习状况，并且要及时的采取措施，这样学生的问题就能被及时的被解决，只要问题并没有长年累月的被忽视，及时解决后，学生就可以很快的恢复自己原有的状态了。而且纠正学生不好的学习习惯是非常重要的，学习无非就是思维和习惯，从这两方面入手，会更加的直接有效。总结来说就是我们教育不仅仅是针对学生，还可以针对家长，及时的给家长一些建议，来帮助他们解决学生的问题，及时的引导帮助学生形成良好的学习习惯，让他们有一套自己的同时也最适合他们自己的解题方法，形成思维体系，这样的教育会是非常成功的。
三、课堂上教学方法的创新
对于教师来说，从备课到上完整节课，每个细节都值得我们去注意，备课时我们注意上课内容的重难点标注清楚，并在课程开始之前告诉学生，我们这节课的重难点，学生需要去掌握的知识点有哪些，这样学生上课时会更好的把握课堂，备课时我们应当添加一些内容，来让我们的课堂更加生动有趣，比起那种枯燥无味的课堂，学生更加喜欢有趣的课堂。我们在课堂讲述时，可以增大我们的肢体动作，稍微增大我们的说话音量，这会让学生觉得我们上课很有激情，这也会让他们觉得课堂更有活力，这些非常细微的方面，也是我们需要注意。还有在批改作业时，不妨多花一点时间和心思，比如可以给学生写两句鼓励的话，画一些小人物什么的，这会让学生觉得写作业也是跟教师交流的好机会，学生以后对待作业会更加认真，小小的细节更能体现出教师的用心。
四、结束语
随着时代的不断进步，我们的教学方法也应该不断的改进，我们应当跳出以前的固有模式，关注到更多的细节，把家长和学生连接起来，然后让家长和我们配合好，共同为学生的学习出谋划策。教育从来没有界限，我们作为老师，不仅是学生学习路上的灯塔，更是学生人生路上的向导。我们应当竭尽所能，为学生的未来发展作出我们的最大努力！