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我们学校的英语老师经过集体讨论、学习和请教北京来的专家，从中学到了很多宝贵经验，我通过近几年的教学实践和此次的学习，总结了以下几点，希望可以帮助学生找到科学的英语学习路径，并有效地提高课堂效率。
一、要有明确的教学目标，积极引导学生走入课堂
教学目标主宰着整个教学活动，是教学的起点和导向，在教学过程中起着指示方向的重要作用，因此，在备课时要围绕这些教学目标，根据教学目标来制定教学任务。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。有的时候我们只是在教案中明确了自己的教学目标，并且按着这些教学目标制定教学任务，可是如果我们不和学生说的话，学生就不知道这堂课的教学目标是什么，这样的话多多少少会影响这堂课的课堂效率。我去年在北师大良乡附中学习的时候，发现那的老师做的很好，他们在每堂课开始之前都会明明白白的告诉学生我们本堂课要学习什么，教学目标是什么。这样的话，每个学生心里都有数，也就能很快跟上老师的思路，并且很快进入学习状态，可想而知，那样一堂课下来，学生和老师互动得很好，极大地提高了课堂效率。
二、课前要做好充分的准备，提高学生的学习兴趣
作为一名合格的人民教师，我们一定要认真备课，认真研究教材，要对每一节课所要讲授的内容了如指掌，要准确把握教材中的重点，难点和高考中的考点。除此之外，我们还要认真准备与教学有关的一切材料，例如，我在讲授新课标英语必修二五单元Music时，不仅查找了与音乐的种类有关的材料， 还把每种音乐类型的歌曲找到一两首，在讲解的时候播放这些歌曲，学生在学到相关知识的同时还能欣赏一下音乐，这样的话极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生学习本堂课的效率。
三、课堂设计要强化互动教学，让学生积极地参与课堂教学
新课标要求学生具有自主学习性，因此应该把时间应该还给学生，让学生在课堂上动起来。所以我们在备课时就要巧妙地设计，让学生有机会体验，有机会探究。我们设计每一堂课的时候，都要做到教学形式生动活泼，妙趣横生。除此之外，更重要的是体验课堂内容，观察学生的探究动向，激发学生的创新意识。我们在大胆放手让学生体验的同时，强化互动教学，注意引导学生积极参与课堂教学，多交流，多讨论。例如，在讲授新课标英语必修二五单元Music时，在Reading部分，讲的是一个乐队-“门基乐队”，根据他的内容，我设计了一个活动。在活动中，我把每种音乐类型代表的乐队列出来，并配上图片，这些乐队组合有学生喜欢的SHE，少女时代，FIR乐队，花儿乐队，羽泉组合等等。然后把学生分成小组，让每组派两名学生上讲台来做游戏，一个解释，另一个猜是什么乐队，最后导入“门基乐队”，有了之前活跃的课堂气氛，并且带动了每一个学生都参与其中，学生很快就可以进入本单元的主题“门基乐队”。在小组讨论中，学生归纳了文章主题、段落大意，并由此获得情感体验，构建出民主、开放自主的新型创新合作教学模式。
四、板书要清晰、醒目，辅助教学的作用不可小觑
在这个多媒体被广泛应用的时代，黑板似乎快要成为一种摆设，教师的板书写的越来越少。然而，我在实际教学中发现英语课堂中的板书，在学生心目中有着很重要的地位，它能让大量的书面语简单化，从而帮助学生更好的理解知识点。例如，我在讲解 other，another，the other 和others的时候就画了几个苹果，我说，如果你有两个苹果，一个叫one，另一个叫the other；如果你有很多苹果，你吃了一个，还想再吃一个叫another，其他的苹果叫others或 other apples在讲解过程中再配上黑板上的图和板书，学生就轻而易举的掌握了他们的区别。因此清晰的板书也会让枯燥的课堂变得生动有趣，这样的课堂，学习效率怎么会不高呢？
五、注意课堂上和课后师生之间的情感交流，促进教学，优化教学效果
师生之间的情感交流会对提高教学质量起到积极的作用，因此，在教学中让学生感觉到教师的关爱、关心、信任和尊重，学生就会从内心对教师产生好感、信赖和敬重，他们的自豪感、自信心和对本学科的学习热情就会油然而生。这几年的教学实践证明： 我对每一个学生都报以极大地热情，并且不放弃每一个学生，即使有的学生最近表现不太好，也积极地鼓励他，帮助他，学生内心中也会觉得老师还是关心我，在乎我的，因此他就不会放弃英语，而是努力地学好英语。当师生关系融洽，双方处于一种和谐状态时，就能产生愉悦的心情，使课堂上师生相互交流，热情洋溢，给知识融入感情，激发学生的求知欲，从而最大限度的优化教学效果。
总之，虽然一节课只有四十分钟，但是只要充分利用资源，调动学生的自主学习性，学习的积极性，主动性，我相信学生一定会学到很多。通过以上几点在教学实践中的运用，我相信这些方法一定可以帮助学生提高英语课堂效率，使英语教学质量得到提高。
一、要有明确的教学目标，积极引导学生走入课堂
教学目标主宰着整个教学活动，是教学的起点和导向，在教学过程中起着指示方向的重要作用，因此，在备课时要围绕这些教学目标，根据教学目标来制定教学任务。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。有的时候我们只是在教案中明确了自己的教学目标，并且按着这些教学目标制定教学任务，可是如果我们不和学生说的话，学生就不知道这堂课的教学目标是什么，这样的话多多少少会影响这堂课的课堂效率。我去年在北师大良乡附中学习的时候，发现那的老师做的很好，他们在每堂课开始之前都会明明白白的告诉学生我们本堂课要学习什么，教学目标是什么。这样的话，每个学生心里都有数，也就能很快跟上老师的思路，并且很快进入学习状态，可想而知，那样一堂课下来，学生和老师互动得很好，极大地提高了课堂效率。
二、课前要做好充分的准备，提高学生的学习兴趣
作为一名合格的人民教师，我们一定要认真备课，认真研究教材，要对每一节课所要讲授的内容了如指掌，要准确把握教材中的重点，难点和高考中的考点。除此之外，我们还要认真准备与教学有关的一切材料，例如，我在讲授新课标英语必修二五单元Music时，不仅查找了与音乐的种类有关的材料， 还把每种音乐类型的歌曲找到一两首，在讲解的时候播放这些歌曲，学生在学到相关知识的同时还能欣赏一下音乐，这样的话极大地调动了学生的学习积极性，提高了学生学习本堂课的效率。
三、课堂设计要强化互动教学，让学生积极地参与课堂教学
新课标要求学生具有自主学习性，因此应该把时间应该还给学生，让学生在课堂上动起来。所以我们在备课时就要巧妙地设计，让学生有机会体验，有机会探究。我们设计每一堂课的时候，都要做到教学形式生动活泼，妙趣横生。除此之外，更重要的是体验课堂内容，观察学生的探究动向，激发学生的创新意识。我们在大胆放手让学生体验的同时，强化互动教学，注意引导学生积极参与课堂教学，多交流，多讨论。例如，在讲授新课标英语必修二五单元Music时，在Reading部分，讲的是一个乐队-“门基乐队”，根据他的内容，我设计了一个活动。在活动中，我把每种音乐类型代表的乐队列出来，并配上图片，这些乐队组合有学生喜欢的SHE，少女时代，FIR乐队，花儿乐队，羽泉组合等等。然后把学生分成小组，让每组派两名学生上讲台来做游戏，一个解释，另一个猜是什么乐队，最后导入“门基乐队”，有了之前活跃的课堂气氛，并且带动了每一个学生都参与其中，学生很快就可以进入本单元的主题“门基乐队”。在小组讨论中，学生归纳了文章主题、段落大意，并由此获得情感体验，构建出民主、开放自主的新型创新合作教学模式。
四、板书要清晰、醒目，辅助教学的作用不可小觑
在这个多媒体被广泛应用的时代，黑板似乎快要成为一种摆设，教师的板书写的越来越少。然而，我在实际教学中发现英语课堂中的板书，在学生心目中有着很重要的地位，它能让大量的书面语简单化，从而帮助学生更好的理解知识点。例如，我在讲解 other，another，the other 和others的时候就画了几个苹果，我说，如果你有两个苹果，一个叫one，另一个叫the other；如果你有很多苹果，你吃了一个，还想再吃一个叫another，其他的苹果叫others或 other apples在讲解过程中再配上黑板上的图和板书，学生就轻而易举的掌握了他们的区别。因此清晰的板书也会让枯燥的课堂变得生动有趣，这样的课堂，学习效率怎么会不高呢？
五、注意课堂上和课后师生之间的情感交流，促进教学，优化教学效果
师生之间的情感交流会对提高教学质量起到积极的作用，因此，在教学中让学生感觉到教师的关爱、关心、信任和尊重，学生就会从内心对教师产生好感、信赖和敬重，他们的自豪感、自信心和对本学科的学习热情就会油然而生。这几年的教学实践证明： 我对每一个学生都报以极大地热情，并且不放弃每一个学生，即使有的学生最近表现不太好，也积极地鼓励他，帮助他，学生内心中也会觉得老师还是关心我，在乎我的，因此他就不会放弃英语，而是努力地学好英语。当师生关系融洽，双方处于一种和谐状态时，就能产生愉悦的心情，使课堂上师生相互交流，热情洋溢，给知识融入感情，激发学生的求知欲，从而最大限度的优化教学效果。
总之，虽然一节课只有四十分钟，但是只要充分利用资源，调动学生的自主学习性，学习的积极性，主动性，我相信学生一定会学到很多。通过以上几点在教学实践中的运用，我相信这些方法一定可以帮助学生提高英语课堂效率，使英语教学质量得到提高。