【摘 要】
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<正>在具体构建学校教研文化的进程中,我校以教研组活动为载体,通过教师与课程、教师与课题、教师与专家、教师与教师和教师与学生间的"六种"相互对话的形式,打造自由交流、
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<正>在具体构建学校教研文化的进程中,我校以教研组活动为载体,通过教师与课程、教师与课题、教师与专家、教师与教师和教师与学生间的"六种"相互对话的形式,打造自由交流、百家争鸣的"对话文化",促进教师的专业发展。一、与课程对话在积极推进二期课改的热流中,我校设计和组织开展了"我与课改同行"系列教学活动。在组织教师学习、解读《上海市二期课改学科课程标准》的基础上,根据学
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