【摘 要】
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就目前我国职高财会课堂教学实践来说,主要关注学生的错误,而忽视教师与学生分享错误,这样的教学活动只完成了一半教学实践而已。本文从一则案例教学的实效性,指出教师不但要
【机 构】
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慈溪市锦堂职业高中 浙江慈溪315315
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就目前我国职高财会课堂教学实践来说,主要关注学生的错误,而忽视教师与学生分享错误,这样的教学活动只完成了一半教学实践而已。本文从一则案例教学的实效性,指出教师不但要分享学生的错误,更要给学生展示自己的“错误”,促使学生学会分析,自己发现错误,改正错误。
At present, the teaching practice of our country’s high accounting class mainly focuses on students’ mistakes, while neglecting the teachers and students to share mistakes. Such teaching activities have only completed half of the teaching practice. This article from a case of the effectiveness of teaching, pointed out that teachers not only to share students’ mistakes, but also to show students their own “error”, prompting students to learn to analyze, find mistakes, correct mistakes.
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