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体育课考核评价要强调体育的公平竞争，但又不能忽视学生的个体差异。如何使不同层次的学生都能检验到成功的乐趣，发挥评价对学生的激励功能？我们采用终结性与过程性评价相结合的方法，设计了在“结构考核”中增加“进步分”的考评方法。旨在体现素质教育强调的面向全体学生，重视个性发展的精神
在“结构考核”中增加“进步分”的可行性探讨
【摘 要】
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体育课考核评价要强调体育的公平竞争，但又不能忽视学生的个体差异。如何使不同层次的学生都能检验到成功的乐趣，发挥评价对学生的激励功能？我们采用终结性与过程性评价相结合的
【机 构】
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江苏省如东县中学
【出 处】
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四川体育科学
【发表日期】
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1998年1期
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