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现代社会是个广告社会，广告策划是一种高智商活动。在语文实践活动中有意识地让学生尝试写广告，可以开拓学生的知识视野，培养学生观察能力，提高学生的写作水平和语文素养，尤其能提高创意水平。而且能把语文学习与现实生活有机融合。那么如何指导小学生写广告呢?笔者在实践中是这样做的：
一、欣赏优秀广告词
为了激发学生参与活动的兴趣，笔者先要求学生将自己平时看到、听到的优秀广告语记录下来并细加赏析，在小组内交流，然后每组选出一条，在全班交流。经过评比，大家认为以下几条颇值得品味：
1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。(“环保”公益广告语)
2.说好普通话，“知音”遍华夏。(“说普通话”公益广告)
3.司机一杯酒，亲人两行泪。(“注重交通安全”公益广告)
这些广告语富含哲理，耐人寻味，既可以作为鞭策、激励自己学习、工作的座右铭，又可作为修身养性、为人处世的准则。
二、了解广告特点
通过指导学生欣赏与讨论，学生了解到了优秀广告一些基本特点：
1.以情感打动人，就会引起人的共鸣。如上文广告语3“司机一杯酒。亲人两行泪。”似乎让读者一下子看到了醉后驾车的。渗状，感受到交通事故会给亲人带来的巨大伤痛，从而一遍遍地提醒自己不能酒后驾车!
2.以道理倡导人，让公众明白特定的行为准则。如广告语“把精彩留给自己!”语言简练，道理深刻，值得人细细回味，努力践行。
3.以创意吸引人，广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让读者自己去思考、去体会，如广告语2“说好普通话，“知音”遍华夏。”说的是普通话是全中国人际间交流的通用的规范的语言，说好普通话，在全国各地都能找到知音，交流无阻碍，办事就能畅通无阻。
三、掌握写作方法：
1.语言简练，便于读者记忆，加深印象。以上广告语语言都很凝练，读后给人印象深刻。
2.注重押韵，两句或两句以上的广告语。如句尾的字韵脚相同，读起来就能朗朗上口，易于记住。如“生命在呼唤，血液在期待(dài)，献出您的爱(ài)。”“手握方向盘，时刻想安全!”
3.句式多样，可以使用带有号召性的感叹句，可以使用带倡导性的祈使句(7)，也可以用最普通的循循善诱的陈述句(3)，还可以使用加强语气的反问句(4)。
4.巧用修辞，修辞是语言艺术的花朵，比喻、拟人、对偶等手法，可以使广告词更加生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。(1、3)
四、指导学生学写广告语
(一)在课文教学中指导
《莫高窟》教学片段：
我引领学生阅读了“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化。我预设了一个环节，就是请同学为“莫高窟”设计两则广告用语，学生表现出极大的兴趣。
学生一下子对广告语创作充满了热情，思维活跃起来，沉睡的潜能得以开发，创作的灵感相互引发，智慧的火花不断碰撞，妙语佳句层出。教者于欣喜之中亦能冷静地进行指导评价，引导学生在创作时把握好句尾押韵，文字精练，形象生动等广告语特点。
(二)在实践活动中练写
在语文实践活动中，我们班第二小组选择的课题是《昆曲的拯救和保护》，在组长的带领下，他们搜集了一些资料，展示活动中，他们首先为全班同学播放了昆曲名段《游园惊梦》，大家沉醉在昆曲美妙的旋律中。接着组长顾月姝向大家介绍了昆曲独特的文化价值，昆曲被称为“中国戏曲的活化石”和“中国近代百戏之祖”，现在保护昆曲面临重重困难，号召大家都来拯救和保护昆曲。她惋惜地说：“对于保护昆曲这一中国最优秀的文化遗产，我们的力量是多么薄弱!”我乘机引导大家为保护昆曲写写广告，让更多的有能力的大人来共同保护昆曲。
(三)在习题演练中收获
广告与我们的生活密切相关，它服务于我们的生活，装点了我们的生活，是我们的生活更加多姿多彩。我设计了这样的习题让学生演练，培养学生写广告的能力。学生的广告语可谓精彩纷呈。
1.“请别踩踏草坪，违者罚款!”
①若把小草踩断腰，就得留钱付医药
②踩踏游戏，5元一次
2.“教室是我们学习的地方，不许喧哗打闹”
①除了知识，什么也别带走，除了文明，什么也别留下(王贞鉴)
②喧哗伤文雅，打闹失风度(刘天一)
3.“鸟是人类的朋友，请爱护鸟儿!”
①地球是乌与人共同的家，不应该我们独霸。(倪晓宇)
②让鸟儿如同清晨的第一缕阳光一样融入我们的生活。(包雯雯)
学生的创造力是无穷的，只要我们善于引导，小学生同样能写出美妙的广告词。语文课程资源是非常丰富的，我们语文教师要做生活的有心人，将教材引向生活。将课堂引向社会，使学生从小学会观察生活，学会在生活中学语文、用语文。
一、欣赏优秀广告词
为了激发学生参与活动的兴趣，笔者先要求学生将自己平时看到、听到的优秀广告语记录下来并细加赏析，在小组内交流，然后每组选出一条，在全班交流。经过评比，大家认为以下几条颇值得品味：
1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。(“环保”公益广告语)
2.说好普通话，“知音”遍华夏。(“说普通话”公益广告)
3.司机一杯酒，亲人两行泪。(“注重交通安全”公益广告)
这些广告语富含哲理，耐人寻味，既可以作为鞭策、激励自己学习、工作的座右铭，又可作为修身养性、为人处世的准则。
二、了解广告特点
通过指导学生欣赏与讨论，学生了解到了优秀广告一些基本特点：
1.以情感打动人，就会引起人的共鸣。如上文广告语3“司机一杯酒。亲人两行泪。”似乎让读者一下子看到了醉后驾车的。渗状，感受到交通事故会给亲人带来的巨大伤痛，从而一遍遍地提醒自己不能酒后驾车!
2.以道理倡导人，让公众明白特定的行为准则。如广告语“把精彩留给自己!”语言简练，道理深刻，值得人细细回味，努力践行。
3.以创意吸引人，广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让读者自己去思考、去体会，如广告语2“说好普通话，“知音”遍华夏。”说的是普通话是全中国人际间交流的通用的规范的语言，说好普通话，在全国各地都能找到知音，交流无阻碍，办事就能畅通无阻。
三、掌握写作方法：
1.语言简练，便于读者记忆，加深印象。以上广告语语言都很凝练，读后给人印象深刻。
2.注重押韵，两句或两句以上的广告语。如句尾的字韵脚相同，读起来就能朗朗上口，易于记住。如“生命在呼唤，血液在期待(dài)，献出您的爱(ài)。”“手握方向盘，时刻想安全!”
3.句式多样，可以使用带有号召性的感叹句，可以使用带倡导性的祈使句(7)，也可以用最普通的循循善诱的陈述句(3)，还可以使用加强语气的反问句(4)。
4.巧用修辞，修辞是语言艺术的花朵，比喻、拟人、对偶等手法，可以使广告词更加生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。(1、3)
四、指导学生学写广告语
(一)在课文教学中指导
《莫高窟》教学片段：
我引领学生阅读了“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化。我预设了一个环节，就是请同学为“莫高窟”设计两则广告用语，学生表现出极大的兴趣。
学生一下子对广告语创作充满了热情，思维活跃起来，沉睡的潜能得以开发，创作的灵感相互引发，智慧的火花不断碰撞，妙语佳句层出。教者于欣喜之中亦能冷静地进行指导评价，引导学生在创作时把握好句尾押韵，文字精练，形象生动等广告语特点。
(二)在实践活动中练写
在语文实践活动中，我们班第二小组选择的课题是《昆曲的拯救和保护》，在组长的带领下，他们搜集了一些资料，展示活动中，他们首先为全班同学播放了昆曲名段《游园惊梦》，大家沉醉在昆曲美妙的旋律中。接着组长顾月姝向大家介绍了昆曲独特的文化价值，昆曲被称为“中国戏曲的活化石”和“中国近代百戏之祖”，现在保护昆曲面临重重困难，号召大家都来拯救和保护昆曲。她惋惜地说：“对于保护昆曲这一中国最优秀的文化遗产，我们的力量是多么薄弱!”我乘机引导大家为保护昆曲写写广告，让更多的有能力的大人来共同保护昆曲。
(三)在习题演练中收获
广告与我们的生活密切相关，它服务于我们的生活，装点了我们的生活，是我们的生活更加多姿多彩。我设计了这样的习题让学生演练，培养学生写广告的能力。学生的广告语可谓精彩纷呈。
1.“请别踩踏草坪，违者罚款!”
①若把小草踩断腰，就得留钱付医药
②踩踏游戏，5元一次
2.“教室是我们学习的地方，不许喧哗打闹”
①除了知识，什么也别带走，除了文明，什么也别留下(王贞鉴)
②喧哗伤文雅，打闹失风度(刘天一)
3.“鸟是人类的朋友，请爱护鸟儿!”
①地球是乌与人共同的家，不应该我们独霸。(倪晓宇)
②让鸟儿如同清晨的第一缕阳光一样融入我们的生活。(包雯雯)
学生的创造力是无穷的，只要我们善于引导，小学生同样能写出美妙的广告词。语文课程资源是非常丰富的，我们语文教师要做生活的有心人，将教材引向生活。将课堂引向社会，使学生从小学会观察生活，学会在生活中学语文、用语文。