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语言学习是一个积极的动态过程，它的关键不在于“教”而在于“学”，过于依赖老师，或者只注重课堂知识的汲取，不会自主学习，则难以达到学习目标，美国教育学家Rodgers也曾指出：“只有当人们掌握了如何学习，学会了应变和自我调节才称得上是受到了教育”。可见，自主学习对外语学习的重要作用不容忽视。本文着重于朝鲜语课程的自主学习，探索出一套科学系统的自主学习体系。