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摘 要：随着我国社会经济的不断发展，对职业性人才的需求日益增加。由于高校的学生管理模式过于落后，导致高校毕业生的专业水平过低，达不到社会标准。为了能够适应社会发展的需要，成立了越来越多的职业院校，职业教育机制也在不断完善，力求能够培养出符合社会需要的职业技术人才。本文对现代职业教育体系下学生管理模式的创新中存在的问题以及创新措施展开了初步的讨论，希望以此来对职业教育的建设提出建议。
关键词：现代职业教育体系；学生管理模式；创新
一、 引言
顾名思义，职业教育就是指培养专业的技术型人才，满足经济社会发展的需要。最近几年来，我国对职业技术型人才的需求越来越高，技术型工人的工资福利条件也在不断地优化。因此，为了顺应时代的需要，职业教育院校也正在高速发展。但在其发展的过程中不免会出现一些问题，要想解决这些问题，首先要对这些问题进行分析，然后针对这些问题展开应对措施。努力解决职业教育体系中存在的问题，创新学生管理模式，为社会培养出更多的技术型人才。
二、 现代职业教育体系下学生管理模式的现状及问题
（一） 学生的文化程度和心理素质较低
没考上本科院校的学生一般会选择职业学院就读。这就证明了职业院校的学生学习能力普遍较差，他们对知识的接受程度较低，学习兴趣也不高。另外，人们的观念过于陈旧，他们会认为职业院校的学生都是末等生。这就严重地打击了职业院校学生的自信心，使学生产生一种自卑的心理，进而厌倦上学和学习，不利于学生教育工作的开展。因此，职业院校应该制定一种特别的管理方式来加强对学生的管理。
（二） 没有设定有教学特设的课程
大多数职业院校课程都偏向理论，不太注重实际的实践操作。职业院校的学生本来就对知识的接受能力差，对于一些刻板无聊的理论知识并不感兴趣。他们在课堂上往往呈现出一种懒散的状态，很少有学生认真听课，几乎学不到知识。一些认真听课的学生只能通过想象进行实际操作，少量的实践课一般是以小组为单位进行实践，学生很少有亲身实践的机会。这样就使职业院校的学生毕业之后既没有学历也不能立即进行实际技术操作，不能满足社会的需要，很难获得就业机会。
（三） 管理模式和内容存在一定的局限性
近年来，我国各个职业院校的招生数量明显上涨，但是学校的教师和工作人员还是保持原来的数量。这就使职业院校的管理体系存在很大的缺陷，学校的管理人员往往一人分饰多角，对自己负责的任务比较模糊，不能够做到责任具体化。学校的人力资源配置不合理，进而增加管理的复杂性。当出现问题时也找不到具体的负责人。没有将职业院校的管理和教育合成一体，难以实行对学生的管理。除此之外，大多数学校都是采用硬性手段对学生进行教育，没有重视学生的全方面发展，也没有真正地做到“以人为本”。
三、 现代职业教育体系下学生管理模式的创新方法
（一） 建立完善的教育机制
建立完善的教育机制是现代职业教育体系下学生管理模式创新的第一步，职业院校应该建立二级管理院系，将学生分院系管理，下移学生的管理重心。不同专业的院校根据自己的教学特点为学生设定教学方案，这种方式改变了单一的管理模式，能够使学生真正地获得适合自己的教学模式，有利于教学质量的提高。职业学院还可以设定监督、决策和执行机构，确保教学决策的可实施性。实行人性化的管理，给学生提供一个良好的学习环境。职业院校要根据不同的岗位需求来进行教学工作，尽量培养符合社会需要的职业技术型人才。重视对学生实践技术的教育，增加学生的实际操作课程，让学生真正地学到知识，使学生能够在毕业后直接就业。
（二） 创新日常管理机制
学校不仅要教授学生专业知识，还需要对学生进行日常的管理，这也是学校的基本管理内容。学生应该重视学生的日常行为规范，创新日常管理机制，选择新型的管理手段和方式。通过对学生的日常管理机制的完善来为学生正常的学习提供保障。
（三） 规范对老师的要求
教师是传授学生知识，培养学生品德的主体。学校应该聘请专业的教师，加强对教师的要求，让教师树立正确和现今的教育观。学校可以定期组织教师参加培训学习，让教师丰富自己，学习新的教学方法和理念。开展教育经验交流会，同校的教师之间相互交流教學经验，通过交流向其他教师学习，找到自己的不足。职业院校还可以定期对教师的教学工作进行考评，让学生、同事和直属领导对教师的教学工作打分，并设立相应的奖罚制度，提高教师的教学热情。教师应该加强对学生的关心，了解学生在学习或者生活上存在的问题，帮助学生解决这些问题。多与学生沟通，尽可能拉近教师与学生之间的距离，让学生对教师产生信任，使学生愿意主动地配合教师完成教学工作。
四、 总结
为了适应时代发展对人才的需要，高校应该创新现代职业教育体系下学生管理模式，重视对职业型人才的培养。由本文能够看出，现代职业教育体系下学生管理模式的创新中存在的问题主要为学生的文化程度和心理素质较低、没有设定富有教学特色的课程，其管理模式和内容也存在一定的局限性。高校可以通过建立完善的教育机制、创新日常管理机制、规范对老师的要求这三方面来完善现代职业教育体系下学生管理模式，培养出社会需要的职业技术型人才。
参考文献：
[1]杜伟.探讨职业教育体系下学生管理模式的创新分析[J/OL].中国培训.
[2]张友良.职业教育体系下学生管理模式的创新研究[J].内蒙古教育（职教版），2016（05）：23-24.
[3]李娜.现代职业教育体系下学生管理模式创新探讨[J].赤子（上中旬），2015（08）：149.
[4]阿拉坦巴根那.现代职业教育体系下学生管理模式创新[J].内蒙古教育（职教版），2015（01）：4-6.
作者简介：
李帅，北京市，北京商鲲教育控股集团有限公司。
关键词：现代职业教育体系；学生管理模式；创新
一、 引言
顾名思义，职业教育就是指培养专业的技术型人才，满足经济社会发展的需要。最近几年来，我国对职业技术型人才的需求越来越高，技术型工人的工资福利条件也在不断地优化。因此，为了顺应时代的需要，职业教育院校也正在高速发展。但在其发展的过程中不免会出现一些问题，要想解决这些问题，首先要对这些问题进行分析，然后针对这些问题展开应对措施。努力解决职业教育体系中存在的问题，创新学生管理模式，为社会培养出更多的技术型人才。
二、 现代职业教育体系下学生管理模式的现状及问题
（一） 学生的文化程度和心理素质较低
没考上本科院校的学生一般会选择职业学院就读。这就证明了职业院校的学生学习能力普遍较差，他们对知识的接受程度较低，学习兴趣也不高。另外，人们的观念过于陈旧，他们会认为职业院校的学生都是末等生。这就严重地打击了职业院校学生的自信心，使学生产生一种自卑的心理，进而厌倦上学和学习，不利于学生教育工作的开展。因此，职业院校应该制定一种特别的管理方式来加强对学生的管理。
（二） 没有设定有教学特设的课程
大多数职业院校课程都偏向理论，不太注重实际的实践操作。职业院校的学生本来就对知识的接受能力差，对于一些刻板无聊的理论知识并不感兴趣。他们在课堂上往往呈现出一种懒散的状态，很少有学生认真听课，几乎学不到知识。一些认真听课的学生只能通过想象进行实际操作，少量的实践课一般是以小组为单位进行实践，学生很少有亲身实践的机会。这样就使职业院校的学生毕业之后既没有学历也不能立即进行实际技术操作，不能满足社会的需要，很难获得就业机会。
（三） 管理模式和内容存在一定的局限性
近年来，我国各个职业院校的招生数量明显上涨，但是学校的教师和工作人员还是保持原来的数量。这就使职业院校的管理体系存在很大的缺陷，学校的管理人员往往一人分饰多角，对自己负责的任务比较模糊，不能够做到责任具体化。学校的人力资源配置不合理，进而增加管理的复杂性。当出现问题时也找不到具体的负责人。没有将职业院校的管理和教育合成一体，难以实行对学生的管理。除此之外，大多数学校都是采用硬性手段对学生进行教育，没有重视学生的全方面发展，也没有真正地做到“以人为本”。
三、 现代职业教育体系下学生管理模式的创新方法
（一） 建立完善的教育机制
建立完善的教育机制是现代职业教育体系下学生管理模式创新的第一步，职业院校应该建立二级管理院系，将学生分院系管理，下移学生的管理重心。不同专业的院校根据自己的教学特点为学生设定教学方案，这种方式改变了单一的管理模式，能够使学生真正地获得适合自己的教学模式，有利于教学质量的提高。职业学院还可以设定监督、决策和执行机构，确保教学决策的可实施性。实行人性化的管理，给学生提供一个良好的学习环境。职业院校要根据不同的岗位需求来进行教学工作，尽量培养符合社会需要的职业技术型人才。重视对学生实践技术的教育，增加学生的实际操作课程，让学生真正地学到知识，使学生能够在毕业后直接就业。
（二） 创新日常管理机制
学校不仅要教授学生专业知识，还需要对学生进行日常的管理，这也是学校的基本管理内容。学生应该重视学生的日常行为规范，创新日常管理机制，选择新型的管理手段和方式。通过对学生的日常管理机制的完善来为学生正常的学习提供保障。
（三） 规范对老师的要求
教师是传授学生知识，培养学生品德的主体。学校应该聘请专业的教师，加强对教师的要求，让教师树立正确和现今的教育观。学校可以定期组织教师参加培训学习，让教师丰富自己，学习新的教学方法和理念。开展教育经验交流会，同校的教师之间相互交流教學经验，通过交流向其他教师学习，找到自己的不足。职业院校还可以定期对教师的教学工作进行考评，让学生、同事和直属领导对教师的教学工作打分，并设立相应的奖罚制度，提高教师的教学热情。教师应该加强对学生的关心，了解学生在学习或者生活上存在的问题，帮助学生解决这些问题。多与学生沟通，尽可能拉近教师与学生之间的距离，让学生对教师产生信任，使学生愿意主动地配合教师完成教学工作。
四、 总结
为了适应时代发展对人才的需要，高校应该创新现代职业教育体系下学生管理模式，重视对职业型人才的培养。由本文能够看出，现代职业教育体系下学生管理模式的创新中存在的问题主要为学生的文化程度和心理素质较低、没有设定富有教学特色的课程，其管理模式和内容也存在一定的局限性。高校可以通过建立完善的教育机制、创新日常管理机制、规范对老师的要求这三方面来完善现代职业教育体系下学生管理模式，培养出社会需要的职业技术型人才。
参考文献：
[1]杜伟.探讨职业教育体系下学生管理模式的创新分析[J/OL].中国培训.
[2]张友良.职业教育体系下学生管理模式的创新研究[J].内蒙古教育（职教版），2016（05）：23-24.
[3]李娜.现代职业教育体系下学生管理模式创新探讨[J].赤子（上中旬），2015（08）：149.
[4]阿拉坦巴根那.现代职业教育体系下学生管理模式创新[J].内蒙古教育（职教版），2015（01）：4-6.
作者简介：
李帅，北京市，北京商鲲教育控股集团有限公司。