【摘 要】
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2018年8月,中办、国办在联合发表的文件中提出要发展“新工科”“新医科”“新农科”和“新文科”的“四新”建设理念,就此“新农科”的概念在高等农业教育领域被广泛研究开
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2018年8月,中办、国办在联合发表的文件中提出要发展“新工科”“新医科”“新农科”和“新文科”的“四新”建设理念,就此“新农科”的概念在高等农业教育领域被广泛研究开来.同年9月17日,文件《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》顺时发布,教育部计划在2019—2021年内全面实施此计划,大力发展农科教协同育人机制体制.农业高校作为“新农科”建设的重要阵地,承担着为社会培养卓越农林人才的关键任务,但是近年来,随着高校的整体扩招,农业高校毕业生数量虽在不断增多,质量却难以成正比,人才综合素质与新时代市场需求相脱节,农科学生存在着就业难、发展难的显著问题.农业高校传统的人才培养模式面临着信息化、智能化时代全新的挑战.
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