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统计与概率的教学，教者认为“好教”，学生认为“好学”。而调查发现学生学了统计却认为统计没用，这是统计教学与统计观念成了“平行线”。本文首先透视统计教学中存在的问题，阐述如何找准“教学起点”，瞄准教学落点。真正实现“以学定教”，培养统计观念，提高课堂教学效率。
小学统计与概率教学的现状与思考
【摘 要】
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统计与概率的教学，教者认为“好教”，学生认为“好学”。而调查发现学生学了统计却认为统计没用，这是统计教学与统计观念成了“平行线”。本文首先透视统计教学中存在的问题，阐述
【机 构】
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重庆市南岸区天台岗小学
【出 处】
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重庆与世界
【发表日期】
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2017年18期
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