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朗读是一种有声的语言艺术，它在教学中有着不可忽视的作用。很长一段时间以来，由于受到考试的影响，语文教学忽略了朗读在教学中的重要性。课堂因此缺乏琅琅的读书声而沉闷乏味，学生学习兴趣索然，造成语文一大缺憾。
“风声、雨声、读书声，声声入耳。”这是古人对学堂的描写。没有读书声，何言学堂？由此可见，古人早已认识到重视朗读的重要性。学生通过朗读可以获得更丰富的感情经验，使学生的思维有一个准确，得心应手的工具。他们可以用这些工具将自己的感受用不同的方式表达出来，可以与人交流，并且通过交流逐渐提高自己的水平，推动思维的灵活性、逻辑性的发展，加强了智力的发展。与此同时，学生在教师的指导下，深入理解课文，并依据言语对象的描述，进行由此及彼的联想和想象，这种联想和想象不是单纯的重复呈现，而是经过调整加工，重组之后的新的形象。给人以言有尽而意无穷，也就是所谓的“弦外之音”吧，这都会给读者留下再造、再想象的余地以及产生美的愉悦。
朗读还可以培养学生的语感，语感是一种直感的能力，只有大量的朗读才能养成，而这种能力的形成，对于理解文章，分析语法都会有不可想象的作用。有人说，语文的好坏，有没有良好的语感是很重要的，这种说法很有道理。如果只是机械的学知识点，无论如何是培养不起语感来的。所以，唯有朗读方能培养语感。那么，如何搞好朗读练习呢？
第一，思想认识要到位。搞朗读练习是要占用一些时间的，我们要改变总是围着考试转的陈旧思想，从确实为学生着想，确实想让学生学到真本领的角度出发，重视朗读练习，这是搞好朗读的关键。
其次，教给学生正确的朗读方法，朗读要从发音、速度、节奏、声音高低、情感注入，甚至身势等方面进行训练。一开始就要下功夫示范，指导他们养成良好的朗读习惯。
再次，筛选朗读内容，这一点很重要，当前，虽然学生接触到的文章很多，但糟粕性的也很多。所以要下大力气进行筛选。对于课文，可以选取全文，也可以选取片段，可以灵活掌握。对于课外美文，应该以一、两个月为单元进行系统的某一方面的专项练习。
最后，检查朗读效果，因为朗读是一项软任务，它不像做几道练习题那样，完成没完成一目了然，所以进行这样的练习，有的学生可能会偷懒，不好好练习，因而要特别采取措施进行朗读效果检查。既做到因人而异，又要让每一个学生深感朗读必须完成才能过关。实际上一些优秀的篇章或片段，学生应该朗读至背过的程度。这样的日积月累，每一学期背过一些篇章，时间久了，脑子里就会充实起来，说起话来就会出口成章。
同时，还应该经常性的搞一些朗读比赛，通过朗读比赛，检查学生的朗读效果，提高学生的朗读水平，激励学生的朗读兴趣。当学生对朗读产生兴趣，形成良好的朗读习惯，并且有了良好的语感时，再进行专项的知识练习，那语文教学肯定可以起到事半功倍的效果。
总之，朗读是语文课堂独有的风景，希望朗读在语文教学中展示它独特的艺术魅力，也成为语文教学的一个亮点。
“风声、雨声、读书声，声声入耳。”这是古人对学堂的描写。没有读书声，何言学堂？由此可见，古人早已认识到重视朗读的重要性。学生通过朗读可以获得更丰富的感情经验，使学生的思维有一个准确，得心应手的工具。他们可以用这些工具将自己的感受用不同的方式表达出来，可以与人交流，并且通过交流逐渐提高自己的水平，推动思维的灵活性、逻辑性的发展，加强了智力的发展。与此同时，学生在教师的指导下，深入理解课文，并依据言语对象的描述，进行由此及彼的联想和想象，这种联想和想象不是单纯的重复呈现，而是经过调整加工，重组之后的新的形象。给人以言有尽而意无穷，也就是所谓的“弦外之音”吧，这都会给读者留下再造、再想象的余地以及产生美的愉悦。
朗读还可以培养学生的语感，语感是一种直感的能力，只有大量的朗读才能养成，而这种能力的形成，对于理解文章，分析语法都会有不可想象的作用。有人说，语文的好坏，有没有良好的语感是很重要的，这种说法很有道理。如果只是机械的学知识点，无论如何是培养不起语感来的。所以，唯有朗读方能培养语感。那么，如何搞好朗读练习呢？
第一，思想认识要到位。搞朗读练习是要占用一些时间的，我们要改变总是围着考试转的陈旧思想，从确实为学生着想，确实想让学生学到真本领的角度出发，重视朗读练习，这是搞好朗读的关键。
其次，教给学生正确的朗读方法，朗读要从发音、速度、节奏、声音高低、情感注入，甚至身势等方面进行训练。一开始就要下功夫示范，指导他们养成良好的朗读习惯。
再次，筛选朗读内容，这一点很重要，当前，虽然学生接触到的文章很多，但糟粕性的也很多。所以要下大力气进行筛选。对于课文，可以选取全文，也可以选取片段，可以灵活掌握。对于课外美文，应该以一、两个月为单元进行系统的某一方面的专项练习。
最后，检查朗读效果，因为朗读是一项软任务，它不像做几道练习题那样，完成没完成一目了然，所以进行这样的练习，有的学生可能会偷懒，不好好练习，因而要特别采取措施进行朗读效果检查。既做到因人而异，又要让每一个学生深感朗读必须完成才能过关。实际上一些优秀的篇章或片段，学生应该朗读至背过的程度。这样的日积月累，每一学期背过一些篇章，时间久了，脑子里就会充实起来，说起话来就会出口成章。
同时，还应该经常性的搞一些朗读比赛，通过朗读比赛，检查学生的朗读效果，提高学生的朗读水平，激励学生的朗读兴趣。当学生对朗读产生兴趣，形成良好的朗读习惯，并且有了良好的语感时，再进行专项的知识练习，那语文教学肯定可以起到事半功倍的效果。
总之，朗读是语文课堂独有的风景，希望朗读在语文教学中展示它独特的艺术魅力，也成为语文教学的一个亮点。