【摘 要】
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2011年颁布的《英语课程标准》,提出在基础教育阶段,外语教师需要帮助学生形成各种外语学习策略,其中包括情感策略、认知策略、管理与评价策略、交际策略等。老师在组织教学
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2011年颁布的《英语课程标准》,提出在基础教育阶段,外语教师需要帮助学生形成各种外语学习策略,其中包括情感策略、认知策略、管理与评价策略、交际策略等。老师在组织教学过程中,一个非常重要的任务就是要激发学生的学习动机,调动其参与意识和参与热情。本文根据学生实际,论述如何在英语课堂教学中运用情感激励策略以促进教学和学习效果。
The “English Curriculum Standards” promulgated in 2011 proposed that foreign language teachers need to help students form various foreign language learning strategies in basic education, including affective strategies, cognitive strategies, management and evaluation strategies, and communication strategies. Teachers in the process of teaching organization, a very important task is to stimulate student motivation to learn, to mobilize their participation and enthusiasm for participation. Based on the students’ actual conditions, this article discusses how to use emotional stimulation strategies in English classroom teaching to promote teaching and learning.
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