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智障学生是不幸的，有着自身的缺陷，同时他们又是幸运的，可以平等享受教育和教育资源的权利。特别是体育教学作为智障学生的一门基础性课程，对其未来的发展有着关键性的影响，因此需要教师尊重学生的个性和素质差异，从智障学生的实际需要着手，有效的组织课堂，为他们的充分发展创造有利的条件。但是在实际的体育教学中，存在的最为主要的问题便是智障学生的体育兴趣不高，笔者就如何激发智障学生的体育兴趣进行了探讨和总结。