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在科技与经济日益全球化的今天，语言学习是个体发展的重要任务，而第二语言的学习则是重中之重。在我国，英语是儿童学习的主要外语，客观形势要求我们深入探讨和研究我国儿童英语学习的发展状况。在儿童语言学习发展的过程中，正常的言语活动是一个自动化的过程，而元语言意识则是个体主动加工控制的过程（姜涛、彭聃龄，1996），元语言意识会随着元语言能力的发展而不断发展。