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小学数学教材中概念较多,比较复杂与抽象,学生理解起来有一定难度。教师要充分考虑到学生的年龄特点,灵活运用多种方式进行教学,将概念转变为具体形象的事物,便于学生轻松理解与掌握。同时教师要引导学生分析概念之间的区别与联系,逐步形成完善的数学概念体系,保证小学数学概念教学有效性实现提升。笔者结合多年教学经验,介绍了新课程改革下提升小学数学概念教学有效性的策略。