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＂三说＂作为一种新兴的校本教研与竞比活动形式,在新教师专业发展中,已经发挥着积极的促进作用。认识这种有效方法,需要明确什么是＂三说＂、＂三说＂都说哪些内容、怎样完成＂三说＂、完成＂三说＂需要注意哪些问题。
“三说”——新教师快速熟悉课标和教材的一种有效方法
【摘 要】
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＂三说＂作为一种新兴的校本教研与竞比活动形式,在新教师专业发展中,已经发挥着积极的促进作用。认识这种有效方法,需要明确什么是＂三说＂、＂三说＂都说哪些内容、怎样完成＂三说＂、完成＂
【机 构】
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天津市滨海新区大港教师进修学校
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2014年12期
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摘 要：美国SPARK课程设计体现对“人”的关注，能够根据学生的年龄特点，有目的、有针对性地进行教学设计；SPARK教学首先考虑让学生尽可能的、尽快的活动起来，以保证足够的运动时间；SPARK教学中情感类目标的达成有一定的程式，能够很好地实现情感类的教学目标，以上这些对我们的体育教学有着重要的借鉴价值。但是基于不同思想课程建设的教学内涵和外在表现存在明显差异，我们不能简单的直接拿来就用，要将SPA
为贯彻落实党的十八届三中全会决定关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康，体魄强健”精神，落实“教育规划纲要》有关要求，进一步推进“学生体质升级计划”的有效开展，更
摘 要：探索如何在学校采用简易方法制作保龄球，开设保龄球项目，使广大的城市学校、农村学校师生都能投身到这项运动中，从而把贵族运动平民化、大众化的可行路子。我校的实践证明这一运动的开展深受广大师生的喜爱。 关键词：保龄球；制作；应用 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0071-01 一、制作过程 （一）准备工作 1.工具准备 锯子一
夏玲玲，浙江省特级教师，1959年出生，浙江省教育学会中小学体育教学分会理事，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会中小学体育与健康组成员，浙江省中小学教师培训中心名师名校长工
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【专题评述】：读了许多同行关于“何为学会”的论文以及参与论坛讨论，心里非常激动和感动。第一，我激动于我们的体育教学人终于开始关注“学理”的问题了，体育教学的研究终于开始进行如此“基础”和“基本”的研究了，我也激动于体育课程理念终于有机会从缺乏“学理”根基的空洞中落地了，体育教法总结也终于有可能从没有“学理”引领的散乱中凝练了。我想，如果“什么是会，如何教会”这样的“元研究”得以长期坚持，我们的体育