【摘 要】
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在教育改革进程中教师已然成为创新实践主体,用知识基础、行为习惯、情感态度驱动教学活动,保障教学以人为本,使教师能参与教学改革及常规化管理活动,在此过程中得到可持续性
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在教育改革进程中教师已然成为创新实践主体,用知识基础、行为习惯、情感态度驱动教学活动,保障教学以人为本,使教师能参与教学改革及常规化管理活动,在此过程中得到可持续性发展。其中,学习共同体作为发挥教师在教学团队建设中主体作用的重要理念,强调教师群体通过分享、沟通、交流、互动利用全面发展资源,该理念推行价值随之凸显。本文通过探析民办高校可持续型学习共同体构建方式,以期提高民办高校教学团队建设综合质量。
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