复杂性理论视域下U-G-S教师教育共同体的构建——基于教师教育创新实验区建设的实践与思考

• 作 者: 罗曼
• 机 构: 华南师范大学党委办公室、校长办公室
• 出 处: 高教学刊
• 发表日期: 2020年12期
• 关键词: 教师教育 复杂性理论 共同体 U-G-S teachers'education complexity theory community U-G-S

文章基于教师教育改革创新实验区的实验与探索,从复杂性理论的视角重新审视U-G-S教师教育合作模式。教师教育创新实验区建设下的U-G-S共同体是一个开放的、复杂的巨系统,具有自组织性、非线性、协同性和涌现性的特征。复杂性理论和复杂性思维为U-G-S教师教育共同体的构建提供了思维模式转化以及路径对策建议。