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面对新形势，新课程改革无对教师是机遇也是挑战。作为引导者和实施者，教师肩负着重大的使命。在新课改的形势下．传统的教学观念、教师在教学中的地位、学生的学习方式都相应地发生了一定的转变，教师在教学实践中要以新课改为指导，在教学目标设计和实施中积累经验，以期实现最佳效果。
谈对新课程改革的思考与实践
【摘 要】
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面对新形势，新课程改革无对教师是机遇也是挑战。作为引导者和实施者，教师肩负着重大的使命。在新课改的形势下．传统的教学观念、教师在教学中的地位、学生的学习方式都相应地发
【机 构】
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通榆县实验中学校
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2015年11期
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【摘 要】在初中英语教学中，提高教学质量，除仔细钻研教学内容，全面分析大纲、教参、教材、考纲等规定的知识内容和要求外，还要认真研究教学对象，掌握和运用初中生的心理活动规律，并擅长使用心理学的有关理论在初中英语课堂加以巧妙运用，能取得更加令人满意的教学效果。 【关键词】信息加工心理学;英语教学;规律 心理学是英语教学理论的重要组织部分。英语教学的对象是人，并且每个人都有心理活动，然而心理活动又有
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【摘 要】 本文针对高中生在课堂中的沉默现象进行原因分析，提出教师要主动营造宽松环境，改进课堂提问方式方法，帮助学生打消顾虑，促进学生积极思考，主动回答问题。 【关键词】高中课堂;沉默课堂;提问技巧 作为高中一线教师，在听课的过程中发现了一个比较普遍但值得反思的现象，即在课堂中教师抛出问题，学生反应淡漠，老师请学生提问，学生集体沉默，似乎学生都无需答疑。课堂缺乏思维碰撞，情感互动，这样“安静”