论文部分内容阅读
【摘要】商务英语教学中，教师应注重思想政治的教育，并有效挖掘相关教育资源，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高思想觉悟，使其对社会有更强的责任感，对民族有更大的使命感，对国家有更高的热爱感。商务英语注重商务沟通交流，为企业储备商业人才，因此思想教育显得尤为重要，使其对国家忠诚，更好地为社会作贡献。思政教育的关键在于教学资源的挖掘，并对其高效利用，从而提高商务英语教学层次。
【关键词】商务教学;思想政治教育;资源挖掘
【作者简介】刘海峰，长春工业大学人文信息学院。
【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题《民办高校专业教育与思想教育结合的困境与路径研究——以商务英语专业为例》，项目编号：GH180957。
一、毅力的培养
坚强的毅力保障了学生学习的激情与热情，对于商务英语的学习更为重要。学生在学习商务英语之初，都满怀激情与热情，然而在对专业知识进行学习之后，部分学生就会觉得难如登天。商务英语的学习相比普通英语的学习更为艰难，不仅要掌握必要的英语知识，还要掌握足够的经济知识，以及一定的商务礼仪等，各类知识的交融方能形成特有的英语形式。商务英语学习中，学生要掌握巨大的词汇量、语法点，对于句子构造也要有一定的理解，还要学习西方特有的商务文化。由此可见，想要学好商务英语，学生必须将全部精力投入其中，调动全身感官进行学习，强化阅读、书写、口述等方面的能力。尤其是商务英语需要学习者对商务知识了解的同时，还能进行有效的表达，提高了学习的深度，这就要求学习者转换思维，深入学习。这时，教师应帮助其慢慢走出厌学期，对商务英语的学习重拾希望与信心，使其感受商务英语的独特魅力，打开新的视野，对商界有深层次的理解，去领悟英语世界的特有智慧。在教学过程中，利用商务英语任务激励学生，使其有坚持学习的毅力，这是挖掘思政教育素材的有效手段之一。
二、多样化教学
商务英语的教学首先要以课堂作为教学载体，在课堂教学过程中不断渗透思政教育，让思政教育于无形之中展开。以课堂为依托的思政教育，要从两个方面展开，首先是课本教育，其次是生活教育。思政教育不仅是理论教育，还应是行为教育。商务英语教师在课堂上开展教学的时候，应当开展多样化教学，可重要讲解国外名人历经坎坷与磨难，终于有所成就，商界奇才不仅拥有过人的智慧，还有坚韧的意志。商务英语教师可以在课堂上模拟商务场景，组织学生以小组形式参与。在模拟过程中，充分运用所学英语知识，夯实商务英语基础，让学习到的英语知识活起来。另外商务英语教师还可以运用微课的方式展开教学，利用5到10分钟的时间，将重点知识与难点知识充分阐述。在此过程中，学生提高注意力，利用所有感官进行学习，这也是思政教育的一种体现。能力的提升、教育的效果并非一朝一夕之功，而是日積月累之效。
三、榜样教学
学习商务英语的学生，对商务知识应当有一定了解，在经济领域有所学习与涉猎，初始阶段应当保持足够的热情，在一段时间学习之后，发现困难重重，就会产生情绪。这就需要教师以自身道德对学生行为进行规范，挖掘教师榜样的力量，使其成为思政教育的出发点。商务英语教师在教学中，应当时刻注意检视自身言行，以身作则，在无形中对学生形成一种榜样的力量，保持强大的亲和力，注意自身言行，不让学生产生心理落差，把握教学节奏，坚持以调动学生自主性、自觉性为主要目标，让学生将教师行为作为标杆，实现语言教学与身心教学的双重发展。商务英语教学中深度挖掘教师榜样的力量这种思政教育资源，让学生在无形中规范自身言行，让思政教育不再停留于口头。
四、课外拓展
商务英语具有较强的可操作性，在实践过程中挖掘思政教育素材，以期将学生塑造成具有优秀品质的人才，为社会服务。学生在实践与交际过程中对商务英语进行学习，感受商务英语特有的魅力。将思政教育融入商务英语教育之中，将课堂作为主要场地，将诸多道理融入课堂教学之中，激发学生爱国的情怀，积极进取的生活态度，并将其融入血液之中，在无形中影响学生的生活、学习、工作。所以，商务英语教师在课堂教学之前，需要精心设计教学内容与活动，让充满思政教育意义的内容，结合丰富有趣的活动，营造商务英语交际情景，让德育范围得以扩展，让教师与学生之间的交流沟通更加畅通密切，让学生成为教学的主体。多样性的课外活动，让学生对商务英语知识了解更透彻，让德育教育更深入。通过各种实践，学生将理解的德育知识转化成真正的德育行为，精神世界得到升华。
总而言之，商务英语教学过程中，应有效挖掘思政教育资源，培养学生优秀品质，让教育成为一种乐趣，让思政教育与商务教育有机组合，寻找完美的契合点。在商务英语专业知识传播的同时，思政教育焕发光芒。商务英语教学中不断挖掘思政教育资源的过程，也是渗透思政教育过程，并且贯穿于整个教学过程中，让思政教育不再是一种形式，而是真正行动起来。
参考文献：
[1]梁应卓.思想政治教育在英语教学中的应用[J].时代教育，2018，3.
【关键词】商务教学;思想政治教育;资源挖掘
【作者简介】刘海峰，长春工业大学人文信息学院。
【基金项目】吉林省教育科学“十三五”规划课题《民办高校专业教育与思想教育结合的困境与路径研究——以商务英语专业为例》，项目编号：GH180957。
一、毅力的培养
坚强的毅力保障了学生学习的激情与热情，对于商务英语的学习更为重要。学生在学习商务英语之初，都满怀激情与热情，然而在对专业知识进行学习之后，部分学生就会觉得难如登天。商务英语的学习相比普通英语的学习更为艰难，不仅要掌握必要的英语知识，还要掌握足够的经济知识，以及一定的商务礼仪等，各类知识的交融方能形成特有的英语形式。商务英语学习中，学生要掌握巨大的词汇量、语法点，对于句子构造也要有一定的理解，还要学习西方特有的商务文化。由此可见，想要学好商务英语，学生必须将全部精力投入其中，调动全身感官进行学习，强化阅读、书写、口述等方面的能力。尤其是商务英语需要学习者对商务知识了解的同时，还能进行有效的表达，提高了学习的深度，这就要求学习者转换思维，深入学习。这时，教师应帮助其慢慢走出厌学期，对商务英语的学习重拾希望与信心，使其感受商务英语的独特魅力，打开新的视野，对商界有深层次的理解，去领悟英语世界的特有智慧。在教学过程中，利用商务英语任务激励学生，使其有坚持学习的毅力，这是挖掘思政教育素材的有效手段之一。
二、多样化教学
商务英语的教学首先要以课堂作为教学载体，在课堂教学过程中不断渗透思政教育，让思政教育于无形之中展开。以课堂为依托的思政教育，要从两个方面展开，首先是课本教育，其次是生活教育。思政教育不仅是理论教育，还应是行为教育。商务英语教师在课堂上开展教学的时候，应当开展多样化教学，可重要讲解国外名人历经坎坷与磨难，终于有所成就，商界奇才不仅拥有过人的智慧，还有坚韧的意志。商务英语教师可以在课堂上模拟商务场景，组织学生以小组形式参与。在模拟过程中，充分运用所学英语知识，夯实商务英语基础，让学习到的英语知识活起来。另外商务英语教师还可以运用微课的方式展开教学，利用5到10分钟的时间，将重点知识与难点知识充分阐述。在此过程中，学生提高注意力，利用所有感官进行学习，这也是思政教育的一种体现。能力的提升、教育的效果并非一朝一夕之功，而是日積月累之效。
三、榜样教学
学习商务英语的学生，对商务知识应当有一定了解，在经济领域有所学习与涉猎，初始阶段应当保持足够的热情，在一段时间学习之后，发现困难重重，就会产生情绪。这就需要教师以自身道德对学生行为进行规范，挖掘教师榜样的力量，使其成为思政教育的出发点。商务英语教师在教学中，应当时刻注意检视自身言行，以身作则，在无形中对学生形成一种榜样的力量，保持强大的亲和力，注意自身言行，不让学生产生心理落差，把握教学节奏，坚持以调动学生自主性、自觉性为主要目标，让学生将教师行为作为标杆，实现语言教学与身心教学的双重发展。商务英语教学中深度挖掘教师榜样的力量这种思政教育资源，让学生在无形中规范自身言行，让思政教育不再停留于口头。
四、课外拓展
商务英语具有较强的可操作性，在实践过程中挖掘思政教育素材，以期将学生塑造成具有优秀品质的人才，为社会服务。学生在实践与交际过程中对商务英语进行学习，感受商务英语特有的魅力。将思政教育融入商务英语教育之中，将课堂作为主要场地，将诸多道理融入课堂教学之中，激发学生爱国的情怀，积极进取的生活态度，并将其融入血液之中，在无形中影响学生的生活、学习、工作。所以，商务英语教师在课堂教学之前，需要精心设计教学内容与活动，让充满思政教育意义的内容，结合丰富有趣的活动，营造商务英语交际情景，让德育范围得以扩展，让教师与学生之间的交流沟通更加畅通密切，让学生成为教学的主体。多样性的课外活动，让学生对商务英语知识了解更透彻，让德育教育更深入。通过各种实践，学生将理解的德育知识转化成真正的德育行为，精神世界得到升华。
总而言之，商务英语教学过程中，应有效挖掘思政教育资源，培养学生优秀品质，让教育成为一种乐趣，让思政教育与商务教育有机组合，寻找完美的契合点。在商务英语专业知识传播的同时，思政教育焕发光芒。商务英语教学中不断挖掘思政教育资源的过程，也是渗透思政教育过程，并且贯穿于整个教学过程中，让思政教育不再是一种形式，而是真正行动起来。
参考文献：
[1]梁应卓.思想政治教育在英语教学中的应用[J].时代教育，2018，3.