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大学英语课堂上,师生之间在课堂上的交流互动会涉及拒绝、批评等一系列反对的表达方式,这种表达方式有显性的和隐性的。有时为了顾及双方的面子(Face),让课堂教学活动顺利进行下去,双方往往采用各种方法来保全自己的面子,因此教师一般不采取直接批评、拒绝等显性的反对表达方式。该文拟从面子理论(Face-saving Theory)及其礼貌补救策略,来阐述大学英语课堂上的隐性反对表达方式。