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近几年，新的课程改革取得令人瞩目的成绩，但同时也发现由于理解和接受程度的不同，教师们对新课程要求的把握水平有很大差异，在教学行为中仍存在不容忽视、亟待解决的问题：如倡导民主，泛化成自流；倡导合作，泛化成有形物质；倡导活动交流，泛化成为交流而交流……。这些问题如果不能有效地得以解诀，新课程的继续推进和深化发展将受到严重的阻碍。所以新课程实施到现在，人们开始关注新课程实施过程中课堂的有效教学问题。笔者觉得，要实现一堂课的有效教学，应该处理好以下几方面的问题。