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一、山区小学生的口语交际能力现状与分析1．现状透视在多年的教学实践中，我发现山区学生在课堂上不愿说、不敢说、不会说的现象较严重。《义务教育语文课程标准》对小学生的口语交际能力提出了明确而具体的要求。但作为经济和信息欠发达的山区，部分教师对口语表达能力的功能和培养口语表达能力的意义的认识还远远不够，对小学生口语表达能力的培养训练，由于多方面的原因，还停留在非常原始、被动的时代，导致学生的口语表达能力整体水平较低。