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【摘要】高职教育是培养地方经济发展专门人才的基地，是教育体系中与经济发展联系的最直接和最密切。同时地方经济发展又为高职教育的健康发展提供保障和动力。因此，对接地方经济发展是其健康可持续发展的必然选择。本文分析了高职教育对接地方经济发展的必要性和问题，并探析了实现高职教育对接地方经济发展的实践探索。
【关键词】高职教育 对接 地方经济发展
一、引言
随着我国经济社会的不断发展，教育事业蓬勃发展，我国已经具备完善的教育体制和高等职业教育网络和培训方案[1]。高等职业教育是职业型人才和实用型人才的教育培养模式，目标就是要培养出大批高素质劳动者、专门人才以及创新人才，为经济发展提供有力的智力支持[2]。全面提高国民的综合素质，将我国的人口压力转变为人口优势，实现教育的可持续发展。
二、高职教育对接地方经济发展的必要性
随着地方经济的发展，各地在制定地方经济发展计划时，将经济增长方式的转变、产业结构升级和产业的自主创新力的提高作为当前经济发展的重点。这就需要大批能适应社会发展要求的优秀人才，高职教育是我国高等教育的重要组成部分，能为地方经济提供支持。同时也体现了高职教育适应当前社会发展需求的理念，在经济发展模式转变、教育理念更新和协调教育与经济发展方面显示了巨大的力量。
（一）从地方经济发展的角度来讲，将高职教育与地方经济发展有效结合不仅能够加快地方经济模式转型和产业结构转变，而且能够为毕业生提供更多优质的就业机会，提高了就业率
同时也推动人才科技创新和企业的发展。地方经济发展的特点决定了科研人才和专门设备要能够快速适应到当前经济发展需求。借助高职教育的特点，为企业培养更多实用性，创新性、科研型的人才，能够将服务地方经济发展的人员数量优势转变为人才质量优势。地方经济的人力资源优化能为高职教育提供培训和训练平台。
（二）从高等职业教育自身发展角度出发，高职教育的根本宗旨是服务地方经济发展和创新，高等职业教育未来的发展取决于地方经济的结构和发展水平
社会的认可和需求是高职教育发展和规模扩大的关键。当高职教育培养了更多能适应地方经济发展要求的优秀人才，也就能为地方经济发展提供动力。因此，依托于地方经济发展的高等职业教育需要适时改变培养模式，不仅要服务了地方经济的发展，而且为高职教育提高了社会认可度。
三、高职教育对接地方经济发展中存在的问题
（一）高职教育专业设置与社会需求有脱节
高职毕业生就业难是普遍存在的问题，存供大于求和供不应求两种极端化的尴尬现象。所谓的热门专业并不是大家认为的那么好就业，恰恰是专业设置重复导致了人才的过剩，很多地方经济发展真正需要的专业人才却很短缺。很多高职院校没有自己的特色专业，也无法把握住市场对人才的需求导向。尤其是一些高职院校缺乏与企业进行有效沟通，机制没能建立。特别是专科类的职业技术学院，其专业设置基本还遵循着原先中专时的专业设置。
（二）高等职业院校没能参与到地方经济社会发展
高职院校的毕业生实际动手能力差，是客观存在的问题。学生学到理论知识后，没有到企业实训的机会，理论知识和实践产生了脱节。从根本上说高职院校和企业没有形成一种长期、良性、互惠互利的机制。体现在以下几个方面：首先，高职院校的科技创新能力不足，对于技术开发和应用的研究较少，不能为企业提供技术支持。其次，学校缺少业内高级技工人才，这些既有扎实的理论知识，又有丰富的企业实践经验，能真正参与到新产品和新技术开发，特别是真正应用到生产中。同时也缺乏研发新技术的设备，为人才培训的服务方面未能起到真正有用的效果。这恰恰影响到校企合作，对企业的吸引力不足，这就非常不利于高职院校服务于参与地方经济的发展。
四、高职教育对接地方经济发展途径
（一）改变人才培养模式，提高教学水平
学校应采用灵活多样的培养模式，根据不同专业的特点设置教学方式。采用订单联合培训模式、工学交替培养模式以及双证融通培养形式，按照政府主导、行业支持、企业参与、学院承办的思路，形成校企共同参与的培养的综合培养模式。
（二）对接地方经济产业特点设置特色专业，找准办学方向
人才资源是推动地方经济发展最重要的资源，地方特色是高等职业教育发展的生命线[3]。对于地方经济发展所急需需的专业人才要重点培养，应以复合型的高精尖、专业人才为培养目标，很据地方经济发展的现状、发展的未来走向和对科研技能人才的需求，认真做好相关企业市场调研工作，切实了解社会对职业岗位的真正要求，不断优化专业设置并重点突出的饿培养自己院校的特色专业和优势学科，将实用性与特殊性结合，相互融合进步。设置专业重点学科使其与地方经济发展的需求一致。同时利用企业发展的特色和优势实现校企合作来优化专业设置，以提高高等职业教育的就业能力。高等职业教育学校要形成自己的特色专业，利用专业特色去吸引企业主动地与学校交流合作。因此，学校要增加对专业学科的投资力度，建立完善的学生培養体系，合理的课程安排，真正将培养的优秀学科人才服务地方经济发展。反过来地方经济也推动高职教育的发展。
（三）优化学校教育资源，提高教师科研能力水平
合理利用的学校资源是提高教学水平的关键，对于高职教育学校，平衡各重点学科的教育资源，合理组织学生去工厂，企业实习，同时也应增加科研实验室的科研设备，提高科研能力。图书馆是知识的汇总地，增加图书馆馆藏资源，使学生能接触到前沿科技。学校也应让社会资源与企业参与达成共同方案，提高学生科研水平，培训专业技术人员。其中，教师的科研水平直接关系到学生科研能力的培养，决定着学校的科研能力。因此，对于高职教育的重点学科，高水平、专业的科研师资队伍不仅能为学生提高专业的指导，提高学生的科研水平和就业竞争力，而且也促进相关专业发展。 （四）完善校企合作机制，搭建产学研平台
完善的校企合作机制可以加强学校和企业的联系，成为企业和学校合作的桥梁。校企合作机制主要包括合作培训、安排实习、合作研发、签订固定就业岗位等，企业和学校共同使用培训基地和科研实验室，实现资源共享。企业选择适合本企业发展要求的人才并加以培养，学校通过组织学生去企业实习能够使学生的理论知识得到实践检验，同时时获得地方经济发展对人才的要求，以便学校能及时地调整培养策略，创新培养模式，更好地服务地方经济的发展。应该注意到在这一过程当中，政府的协调作用是必不可少的，为校企达到利益的均衡，更好的进行后续的作交流合作。
（五）创新职业培训认证服务机制，及时培养地方急需人才
学院坚持职业培训和学历教育并举的办学思想，确立了服务地方经济的培训思想。面向社会、企业、农村，建立了政府、学院、企业（行业）多方互动的职业培训机制，形成了科学的职业培训体系。
（六）致力于校园文化与社区服务建设，充分发挥高职院校引领辐射作用
高职院校应发挥其示范作用，发展校园文化的同时带动地方文化建设。首先，实现校园优质资源开放共享。学生活动中心、图书馆、塑胶田径运动场、食堂、室内羽毛球馆、篮球馆等校内文体设施对外开放，实现资源共享，方便附近社员的休息和运动。
五、总结
人才的培养模式、重点专业的布局、科研教育水平以及师资研发水平决定着高等职业教育学校未来发展。高职教育应及时调整教育模式，重视高职教育与地方经济对接，实现政府、学校、企业的长期合作。利用高等职业教育服务地方经济发展，不仅可以促进地方经济的发展，而且能够及时了解社会经济发展的需求和信息，这样也有利于自身的發展。
参考文献
[1]刘倩倩.高等职业教育服务区域经济发展问题研究[J].湖北科技学院报，2014，04：34-35.
[2]刘希.高等职业教育服务区域经济发展问题研究[J].东方企业文化，2014，11：282.
[3]张开芬.高等职业技术教育如何为区域经济服务[J].当代经济，2005，04：65-66.
基金项目：国家社科基金十二五规划教育学课题“高职学生职业能力养成培养体系构建研究”（项目号：BJA110084）研究成果。
作者信息：唐瑾（1970-），男，汉族，湖南邵阳人，湖南外贸职业学院院长，在职博士，副教授，从事高教管理研究。
【关键词】高职教育 对接 地方经济发展
一、引言
随着我国经济社会的不断发展，教育事业蓬勃发展，我国已经具备完善的教育体制和高等职业教育网络和培训方案[1]。高等职业教育是职业型人才和实用型人才的教育培养模式，目标就是要培养出大批高素质劳动者、专门人才以及创新人才，为经济发展提供有力的智力支持[2]。全面提高国民的综合素质，将我国的人口压力转变为人口优势，实现教育的可持续发展。
二、高职教育对接地方经济发展的必要性
随着地方经济的发展，各地在制定地方经济发展计划时，将经济增长方式的转变、产业结构升级和产业的自主创新力的提高作为当前经济发展的重点。这就需要大批能适应社会发展要求的优秀人才，高职教育是我国高等教育的重要组成部分，能为地方经济提供支持。同时也体现了高职教育适应当前社会发展需求的理念，在经济发展模式转变、教育理念更新和协调教育与经济发展方面显示了巨大的力量。
（一）从地方经济发展的角度来讲，将高职教育与地方经济发展有效结合不仅能够加快地方经济模式转型和产业结构转变，而且能够为毕业生提供更多优质的就业机会，提高了就业率
同时也推动人才科技创新和企业的发展。地方经济发展的特点决定了科研人才和专门设备要能够快速适应到当前经济发展需求。借助高职教育的特点，为企业培养更多实用性，创新性、科研型的人才，能够将服务地方经济发展的人员数量优势转变为人才质量优势。地方经济的人力资源优化能为高职教育提供培训和训练平台。
（二）从高等职业教育自身发展角度出发，高职教育的根本宗旨是服务地方经济发展和创新，高等职业教育未来的发展取决于地方经济的结构和发展水平
社会的认可和需求是高职教育发展和规模扩大的关键。当高职教育培养了更多能适应地方经济发展要求的优秀人才，也就能为地方经济发展提供动力。因此，依托于地方经济发展的高等职业教育需要适时改变培养模式，不仅要服务了地方经济的发展，而且为高职教育提高了社会认可度。
三、高职教育对接地方经济发展中存在的问题
（一）高职教育专业设置与社会需求有脱节
高职毕业生就业难是普遍存在的问题，存供大于求和供不应求两种极端化的尴尬现象。所谓的热门专业并不是大家认为的那么好就业，恰恰是专业设置重复导致了人才的过剩，很多地方经济发展真正需要的专业人才却很短缺。很多高职院校没有自己的特色专业，也无法把握住市场对人才的需求导向。尤其是一些高职院校缺乏与企业进行有效沟通，机制没能建立。特别是专科类的职业技术学院，其专业设置基本还遵循着原先中专时的专业设置。
（二）高等职业院校没能参与到地方经济社会发展
高职院校的毕业生实际动手能力差，是客观存在的问题。学生学到理论知识后，没有到企业实训的机会，理论知识和实践产生了脱节。从根本上说高职院校和企业没有形成一种长期、良性、互惠互利的机制。体现在以下几个方面：首先，高职院校的科技创新能力不足，对于技术开发和应用的研究较少，不能为企业提供技术支持。其次，学校缺少业内高级技工人才，这些既有扎实的理论知识，又有丰富的企业实践经验，能真正参与到新产品和新技术开发，特别是真正应用到生产中。同时也缺乏研发新技术的设备，为人才培训的服务方面未能起到真正有用的效果。这恰恰影响到校企合作，对企业的吸引力不足，这就非常不利于高职院校服务于参与地方经济的发展。
四、高职教育对接地方经济发展途径
（一）改变人才培养模式，提高教学水平
学校应采用灵活多样的培养模式，根据不同专业的特点设置教学方式。采用订单联合培训模式、工学交替培养模式以及双证融通培养形式，按照政府主导、行业支持、企业参与、学院承办的思路，形成校企共同参与的培养的综合培养模式。
（二）对接地方经济产业特点设置特色专业，找准办学方向
人才资源是推动地方经济发展最重要的资源，地方特色是高等职业教育发展的生命线[3]。对于地方经济发展所急需需的专业人才要重点培养，应以复合型的高精尖、专业人才为培养目标，很据地方经济发展的现状、发展的未来走向和对科研技能人才的需求，认真做好相关企业市场调研工作，切实了解社会对职业岗位的真正要求，不断优化专业设置并重点突出的饿培养自己院校的特色专业和优势学科，将实用性与特殊性结合，相互融合进步。设置专业重点学科使其与地方经济发展的需求一致。同时利用企业发展的特色和优势实现校企合作来优化专业设置，以提高高等职业教育的就业能力。高等职业教育学校要形成自己的特色专业，利用专业特色去吸引企业主动地与学校交流合作。因此，学校要增加对专业学科的投资力度，建立完善的学生培養体系，合理的课程安排，真正将培养的优秀学科人才服务地方经济发展。反过来地方经济也推动高职教育的发展。
（三）优化学校教育资源，提高教师科研能力水平
合理利用的学校资源是提高教学水平的关键，对于高职教育学校，平衡各重点学科的教育资源，合理组织学生去工厂，企业实习，同时也应增加科研实验室的科研设备，提高科研能力。图书馆是知识的汇总地，增加图书馆馆藏资源，使学生能接触到前沿科技。学校也应让社会资源与企业参与达成共同方案，提高学生科研水平，培训专业技术人员。其中，教师的科研水平直接关系到学生科研能力的培养，决定着学校的科研能力。因此，对于高职教育的重点学科，高水平、专业的科研师资队伍不仅能为学生提高专业的指导，提高学生的科研水平和就业竞争力，而且也促进相关专业发展。 （四）完善校企合作机制，搭建产学研平台
完善的校企合作机制可以加强学校和企业的联系，成为企业和学校合作的桥梁。校企合作机制主要包括合作培训、安排实习、合作研发、签订固定就业岗位等，企业和学校共同使用培训基地和科研实验室，实现资源共享。企业选择适合本企业发展要求的人才并加以培养，学校通过组织学生去企业实习能够使学生的理论知识得到实践检验，同时时获得地方经济发展对人才的要求，以便学校能及时地调整培养策略，创新培养模式，更好地服务地方经济的发展。应该注意到在这一过程当中，政府的协调作用是必不可少的，为校企达到利益的均衡，更好的进行后续的作交流合作。
（五）创新职业培训认证服务机制，及时培养地方急需人才
学院坚持职业培训和学历教育并举的办学思想，确立了服务地方经济的培训思想。面向社会、企业、农村，建立了政府、学院、企业（行业）多方互动的职业培训机制，形成了科学的职业培训体系。
（六）致力于校园文化与社区服务建设，充分发挥高职院校引领辐射作用
高职院校应发挥其示范作用，发展校园文化的同时带动地方文化建设。首先，实现校园优质资源开放共享。学生活动中心、图书馆、塑胶田径运动场、食堂、室内羽毛球馆、篮球馆等校内文体设施对外开放，实现资源共享，方便附近社员的休息和运动。
五、总结
人才的培养模式、重点专业的布局、科研教育水平以及师资研发水平决定着高等职业教育学校未来发展。高职教育应及时调整教育模式，重视高职教育与地方经济对接，实现政府、学校、企业的长期合作。利用高等职业教育服务地方经济发展，不仅可以促进地方经济的发展，而且能够及时了解社会经济发展的需求和信息，这样也有利于自身的發展。
参考文献
[1]刘倩倩.高等职业教育服务区域经济发展问题研究[J].湖北科技学院报，2014，04：34-35.
[2]刘希.高等职业教育服务区域经济发展问题研究[J].东方企业文化，2014，11：282.
[3]张开芬.高等职业技术教育如何为区域经济服务[J].当代经济，2005，04：65-66.
基金项目：国家社科基金十二五规划教育学课题“高职学生职业能力养成培养体系构建研究”（项目号：BJA110084）研究成果。
作者信息：唐瑾（1970-），男，汉族，湖南邵阳人，湖南外贸职业学院院长，在职博士，副教授，从事高教管理研究。