【摘 要】
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文化与经济是两翼，经济发展了，文化不配合，经济也会跌下来。发达地区的发展，文化是最终的决定因素。从美国的可口可乐、肯德基、麦当劳中明白：表面看是经济，实际上是强势文化的侵略。那些吃的、喝的孩子们喜欢，大人进去也觉得环境很好，干净卫生，还能听到轻音乐，不像中国的小吃店乱糟糟的，相互说话都听不见。于是，中华名小吃也在改革，首先是价高了，然后是环境逐步在变。 语文教学也是如此，单纯的填鸭式教学，单方面
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文化与经济是两翼，经济发展了，文化不配合，经济也会跌下来。发达地区的发展，文化是最终的决定因素。从美国的可口可乐、肯德基、麦当劳中明白：表面看是经济，实际上是强势文化的侵略。那些吃的、喝的孩子们喜欢，大人进去也觉得环境很好，干净卫生，还能听到轻音乐，不像中国的小吃店乱糟糟的，相互说话都听不见。于是，中华名小吃也在改革，首先是价高了，然后是环境逐步在变。
语文教学也是如此，单纯的填鸭式教学，单方面的“口耳相传”，枯燥的说教，这些方式也早就随着时代的变革在悄然转变。作为传承人类文明的灵魂缔造者——教师，也应该用诗意的课堂去点燃孩子的感情，尤其是语文教师。因为语文学科不仅具有工具性，而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。然而放眼我们的语文课堂却是如此的不尽人意，现代教育的种种弊端消磨掉了教师们的诗意，为了应付年复一年、月复一月的各级各类考试，我们的语文课堂毫无诗意可言。缺乏诗意的语文教学，无异于干旱的季节没有绿意的枯涩。那么我们如何才能去浇灌我们生命的绿意呢？
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【摘要】数学阅读能力是指完成阅读过程的复杂心理特征的总和。教师应在教学过程中激发学生的阅读兴趣，培养数学阅读能力，促进各种数学能力的协调发展。 【关键词】数学阅读、创设、培养、能力 “阅读是人类特有的最普遍的，最持久的学习方式。”一个人要学会学习，并且能够终身学习，首要的基本条件就是要学会阅读。随着课程改革的进一步深入，培养学生自学潜力，发现、提出和解决问题的能力，探索研究能力，使
【摘 要】俗话说得好：“物以类聚，人以群分。”每带一届学生，都会发现一个班中总有几个所谓的“后进生”，不是故意找茬捣乱，干扰其他学生，就是追皮打闹，玩危险或学校禁止的游戏。即使在课堂上，他们也会抓住一切可以交流的机会互相挤眉弄眼，传递暗号，搞地下活动，如果课堂上有一点意外发生，表现最积极的就是他们。细看这些所谓的“后进生”，很少有几个是因为智商有问题而落伍的，相反，他们中有许多人是属于聪明伶俐，
中学语文教学中写作教学长期处于被动的状况，滞后于课文阅读方面的教学。可是就中学生来说，写作能力无疑是语文综合能力的反映，不提高写作能力，会很大程度影响中学生的整体语文水平。 由于中学作文教学长期处于“教学无书，训练无序”的状况，缺少系统的有效的作文教学，而其他课文阅读教学的作业、练习则几乎都有现成的“参考答案”，学生答题基本上不需要太多自己组织文字，相沿成习，造成对于需要自己组织文字、自己结构文
教之有味，则学之有味，然则两者皆欢也。语文本是一道好作料，教之有味，便是一道“美味佳肴”。语文中充满了丰富的思想，精辟的道理及动人的形象。教者恰如其分地调上：“读味、品味、写味”，孩子们便有幸品尝到语言文字的美餐。 语文主味料——读味 阅读教学依仗于朗朗诵读，诵读必先出于口，再入于耳，然后了然于 心。不同类型的课文，可应用多种朗读训练。去诱发和培养学生的读之有味。 1、范读引情。语
人人都希望自己能写一手流畅、规范、漂亮的字，这也是新课标对小学生写字的基本能力要求。但写一手漂亮汉字并不容易，多年的观察发现，小学生写字方面存在许多问题，歪头写字，写字时身体歪斜，左手放在桌下写字；习惯用食指第一节捏笔，用拇指第一节全压住笔杆，捏笔手指与笔尖距离过近或过远，将书本斜放，看一笔写一笔，字不成整体，随意性很大……怎么能写得好字呢？ 如何改变现状，作为一名小学语文教师必须立足课堂，做好
阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值。《全日制义务教育英语课程标准》对初中英语阅读教学作了说明，其中还特别指出：除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。可见，英语课外阅读在初中英语教学中是非常必要的。怎么才能有效地进行课外阅读呢？我个人认为，可以从
全日制义务教育新课标指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”它深刻地阐明了语文是一门应用最广泛，最接近生活，最丰富多彩，最有情趣的学科。为了让语文的课堂教学充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生学习的乐园和展示个性的天地，从而提高课堂效益，笔者认为应在“四创”上下功夫。 下面我就谈谈如何运用“四创法”创新教学模式，变课堂教学为学生学习乐园，提高课堂效益。 一、创新课堂结构，
【摘要】在目前的教学设计中有着不少问题，这些问题产生的原因就是教育监管部门过于重视量化、师范教育落后、教育太过于形式等，针对这些影响因素，本文提出了一些解决意见以供参考。 【关键词】小学教学设计影响因素设计方案 良好的教学设计是提高教学效果的重要因素，尤其是在新课程标准的实施下，针对这些，笔者就新课程下的小学教学设计提出了一些自我观点。 一、影响小学教学设计的因素 1.教育监管不力
农村语文教改仍是当今教育的一个重头戏。尽管广大语文教师在积极探索，试图寻找一套行之有效的方法，然而，由于深受传统教学模式的影响，在语文教改中仍存在墨守成规的陋习。为更有效推动语文教改全面而深入的展开，不断提高语文教学质量，笔者选择了其中较为突出问题，并提出相应对策，以期抛砖引玉。 问题一：教师的业务钻研欠集思广益。许多语文教师尽管积累了不少宝贵的教学经验，但因受“文人相轻”的影响，似乎满足于现状
摘要：职业高中相对于与普通高中而言，学生的基础水平不高，思维比较活跃，因此不能只是简单运用常规的普通英语教学方式，应该更加英语教学中兴趣的培养和激发。学习兴趣较好的体现了学生能动性、自主性学习，在兴趣的激发方式上，不仅仅需要教师变更创新教学方式，活跃课堂氛围，同时需要引进先进的多媒体教学手段，更需要有效的将课堂延伸至课外，实现英语教学的生活化、普遍化。 关键字：英语教学兴趣激发教学方式创新 兴