【摘 要】
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以《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》为依据，以山东农业大学为例，针对辅导员职业能力现状及提升困境进行调研、分析，以辅导员职业能力提升的形成阶段、实践阶段和延伸阶段为主
【机 构】
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山东农业大学,山东 泰安,271018
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以《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》为依据，以山东农业大学为例，针对辅导员职业能力现状及提升困境进行调研、分析，以辅导员职业能力提升的形成阶段、实践阶段和延伸阶段为主路径，提出辅导员职业能力提升的合理化方法和建议，旨在进一步提升大学生思想政治教育工作质量和效率，推进高校辅导员队伍职业化、专业化建设和发展。
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