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《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”教师不仅要更新观念,还要转变教师固有的主角角色,从传统观念中的知识传授者转变为为学生学习的促进者、激发者、辅导者、及个性的培养者.
四两拨千斤──基于自主学习理念下教师的适度介入
【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”教师不仅要更新观念,还要转变教师固有的主角角色,从传统观念中的知识传授者转变
【机 构】
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太仓市沙溪镇岳王学校
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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