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班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，班主任是学校思想政治工作的骨干，是班集体的组织者、领导者和教育者，是联系班级任课教师的桥梁，是沟通学校教育与家庭教育、社会教育的桥梁。做好班主任工作，对班级学生集体和班级教师集体的形成，对学生的健康成长与发展，对保证各科教学的正常秩序和班级活动的正常开展，对加强学校与家庭、社会的联系，使之互相支持与配合都有十分重要的意义。一个班级的班风如何，学生的精神面貌如何，对待学习的态度如何，很大程度上取决于班主任。因此，我认为在班级管理工作中，班主任必须做到以下四点。
一、用爱心感化学生
教师只有把全部爱心倾注于学生，树立良好的心态，才是做好班级工作的前提条件。爱学生不是盲目地爱，而是在了解学生的基础上尊重他们的人格，关心他们的喜怒哀乐，满足他们的心理需要。当学生生病或遇到困难时，教师及时的关怀和照顾，哪怕是一个眼神，几句安慰的话，一个爱抚的动作，都会给他们留下深刻的印象，这我在十几年的班主任工作中已深深感觉到了。2012年我出了车祸，住院了八天，说真的那段日子很难过，全身疼痛，连大小便都困难，出院前天，我的几个学生竟然到医院看我。我当时真的很激动，眼泪在眼眶中打转，我强忍着。这几个学生，当时相当调皮，很难管，赌钱、抽烟、打架、旷课、通宵上网样样会。他们的父母都不在家，根本没有家访的机会，打电话给他们父母，他们父母只说太远了，没办法管，拜托教师代管之类的话。没办法，我只能一个个找他们谈话，在学习上对他们不设任何的要求，平时多与他们聊天，和他们一起参加各种课余活动，尽自己的能力帮助他们解决生活、学习中遇到的困难。也许这份爱感化了他们，这几个学生承认了自己的错误，改掉了很多坏习惯，学习也进步了。现在有两个学生考上了高中，另外几个出去打工了，其中有人还当上了车间副主任。
二、教育学生讲恒心
作为班主任，必须了解每个学生的性格特征，因材施教，有针对性地采用不同的方法，耐心地做好他们的思想转化工作，坚持不懈地与他们进行心灵沟通。现在的学生有部分是留守儿童，离开了亲情的关怀，性格叛逆，行为怪异，做出一些出格的事不足为奇。我们应遵循渐进性原则，进行“随风潜入夜，润物细无声”般的循循诱导，才能让学生慢慢地学会宽容和理解。简单粗暴的方式只会使学生产生逆反心理，教育的目的非但达不到，反而会引起更多的不满。今年，我们班来了个女生，父母长年在外打工，目前她由姑父一家照看，典型的隔代监管。她经常出去上网，才过半个学期，我找她谈话已经高达26次了，她自己见了我都说觉得很烦，不过，现在情况已有所好转。多年的班主任经验告诉我，人只要本质是好的，经过教育是能变好的。教育是长期的育人工作，不是一两天的事，我们随时都要坚持、坚持、再坚持。
三、对待学生要细心
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心。2005年我中途接了一个班级，可以说这个班级当时真的很乱。我刚从原来的学校调到新学校，没办法，自然就顶了上去。接手一个星期，我就后悔了，可以说当时乱的程度与电影《逃学威龙》里的情形差不多，一个星期内我就被学生整了两回。学校也要求我捉两个典型后进生，由学校直接劝退。通过了解，我知道以前这个班级不是这样的，是因为之前的班主任做事不公平造成的，学生怀恨在心才这样处处与班主任作对。所以我回绝了学校的做法，决定亲自做他们的工作，因为我相信人的本性都是善良的。我利用班会课把学校的决定告诉了他们，他们更加不服，说：“如果学校这样做，他们就到教育局反映。”“那你们希望有同学离开我们的班级吗？”当时，我说完这句话后没有人说话，“我去与学校沟通，如果学校执意那么做，我跟你们一起走人。”我当时都不知哪里来的勇气说了这句话，想起当时的情景也有点后悔，如果学生不依不饶，我怎么下台，幸亏当时没人说话了。后来在我的努力下，学校收回了劝退学生的决定，从那后，这个班的班风渐渐好了起来。
四、教师自己讲良心
人们常说做教师是个良心活，是的，作为教师，如果不把教育学生当成份内的事，是难以做好教育教学工作的，也是很难做个合格的称职的班主任的。学生个性差异大，我们一定要区别对待，动之以情，晓之以理，千万不能伤害学生的自尊心和自信心。尤其是后进生，我们更应该以真诚之心对待。对待学生，我们采用激励教育，多表扬少批评，多鼓励少挖苦，多热情少冷漠，让学生感觉教师的温暖。我们要帮助他们树立良好的人生观与价值观，使其对未来的生活充满信心与希望。作为一个班主任，我们要以一颗善良之心，负责任地感化他们 ，让他们感受到集体的温暖和社会的关心。
总之，班主任必须具备爱心、恒心、细心、善良之心，才能做好班级管理工作。
（责任编辑黄晓）
一、用爱心感化学生
教师只有把全部爱心倾注于学生，树立良好的心态，才是做好班级工作的前提条件。爱学生不是盲目地爱，而是在了解学生的基础上尊重他们的人格，关心他们的喜怒哀乐，满足他们的心理需要。当学生生病或遇到困难时，教师及时的关怀和照顾，哪怕是一个眼神，几句安慰的话，一个爱抚的动作，都会给他们留下深刻的印象，这我在十几年的班主任工作中已深深感觉到了。2012年我出了车祸，住院了八天，说真的那段日子很难过，全身疼痛，连大小便都困难，出院前天，我的几个学生竟然到医院看我。我当时真的很激动，眼泪在眼眶中打转，我强忍着。这几个学生，当时相当调皮，很难管，赌钱、抽烟、打架、旷课、通宵上网样样会。他们的父母都不在家，根本没有家访的机会，打电话给他们父母，他们父母只说太远了，没办法管，拜托教师代管之类的话。没办法，我只能一个个找他们谈话，在学习上对他们不设任何的要求，平时多与他们聊天，和他们一起参加各种课余活动，尽自己的能力帮助他们解决生活、学习中遇到的困难。也许这份爱感化了他们，这几个学生承认了自己的错误，改掉了很多坏习惯，学习也进步了。现在有两个学生考上了高中，另外几个出去打工了，其中有人还当上了车间副主任。
二、教育学生讲恒心
作为班主任，必须了解每个学生的性格特征，因材施教，有针对性地采用不同的方法，耐心地做好他们的思想转化工作，坚持不懈地与他们进行心灵沟通。现在的学生有部分是留守儿童，离开了亲情的关怀，性格叛逆，行为怪异，做出一些出格的事不足为奇。我们应遵循渐进性原则，进行“随风潜入夜，润物细无声”般的循循诱导，才能让学生慢慢地学会宽容和理解。简单粗暴的方式只会使学生产生逆反心理，教育的目的非但达不到，反而会引起更多的不满。今年，我们班来了个女生，父母长年在外打工，目前她由姑父一家照看，典型的隔代监管。她经常出去上网，才过半个学期，我找她谈话已经高达26次了，她自己见了我都说觉得很烦，不过，现在情况已有所好转。多年的班主任经验告诉我，人只要本质是好的，经过教育是能变好的。教育是长期的育人工作，不是一两天的事，我们随时都要坚持、坚持、再坚持。
三、对待学生要细心
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心。2005年我中途接了一个班级，可以说这个班级当时真的很乱。我刚从原来的学校调到新学校，没办法，自然就顶了上去。接手一个星期，我就后悔了，可以说当时乱的程度与电影《逃学威龙》里的情形差不多，一个星期内我就被学生整了两回。学校也要求我捉两个典型后进生，由学校直接劝退。通过了解，我知道以前这个班级不是这样的，是因为之前的班主任做事不公平造成的，学生怀恨在心才这样处处与班主任作对。所以我回绝了学校的做法，决定亲自做他们的工作，因为我相信人的本性都是善良的。我利用班会课把学校的决定告诉了他们，他们更加不服，说：“如果学校这样做，他们就到教育局反映。”“那你们希望有同学离开我们的班级吗？”当时，我说完这句话后没有人说话，“我去与学校沟通，如果学校执意那么做，我跟你们一起走人。”我当时都不知哪里来的勇气说了这句话，想起当时的情景也有点后悔，如果学生不依不饶，我怎么下台，幸亏当时没人说话了。后来在我的努力下，学校收回了劝退学生的决定，从那后，这个班的班风渐渐好了起来。
四、教师自己讲良心
人们常说做教师是个良心活，是的，作为教师，如果不把教育学生当成份内的事，是难以做好教育教学工作的，也是很难做个合格的称职的班主任的。学生个性差异大，我们一定要区别对待，动之以情，晓之以理，千万不能伤害学生的自尊心和自信心。尤其是后进生，我们更应该以真诚之心对待。对待学生，我们采用激励教育，多表扬少批评，多鼓励少挖苦，多热情少冷漠，让学生感觉教师的温暖。我们要帮助他们树立良好的人生观与价值观，使其对未来的生活充满信心与希望。作为一个班主任，我们要以一颗善良之心，负责任地感化他们 ，让他们感受到集体的温暖和社会的关心。
总之，班主任必须具备爱心、恒心、细心、善良之心，才能做好班级管理工作。
（责任编辑黄晓）