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社会的快速发展使小学自身和大学教育研究都有强烈的变革需要。小学和大学分别拥有自身的不同形态的知识，需要在博弈的过程中实现相互合作，产生新知识。在这个过程中，大学必须以现代课程理念为指导，积极引领基础教育课程改革，实现自身价值和功能的创新。知识管理的关键是通过与小学建立伙伴关系，在先进教育理念的引领下，使课程结构、内容发生多样化的适应性变异。大学知识要服从教育实践和小学变革实际的要求，在相互砥砺中发展。大学教师要有行动伦理，甘愿成为研究的工具，与一线教师结成密切的伙伴关系。大学与小学共建共同愿景，实现课程管