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当下，随着教育教学水平的不断完善和提升，在对小学数学这门学科进行教学中，更加注重学生预习习惯的有效培养，因为该n阶段学生的学习习惯尚未养成，且也是培养学生价值观和人生观的重要阶段。因此，在小学数学课程开展中，教师更应注重对学生预习能力n的有效培养，还应注重课前预习有效性，通过对学生正确预习方法加强指导，使学生养成好的学习习惯，进而促使学生学科综合水平的有效n提升。