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【内容摘要】初中数学作为初中阶段较为重要的一个科目，在提高学生的逻辑思维能力以及综合素养方面发挥着非常积极的作用。作为课堂教学过程中较为重要的一个教学环节，对于提高课堂教学效率以及培养学生学生能力有着非常积极的作用。但是由于受传统教育观念的影响，现阶段我国的初中数学作业效率并不是特别高。基于此，本文对如何提高初中数学作业效率进行了相关的研究。
【关键词】初中数学 作业 效率 提高 策略
数学作业作为初中数学教学中必不可少的一个教学环节，在培養学生数学学习能力以及提高学生数学素质方面发挥着非常积极的作用。尽管现阶段我国初中阶段的数学教学水平得到了显著地提升，但是在数学作业方面，依然存在着诸多问题，例如学生做作业时间较长、效率较低等等①。正是由于这类问题的存在，使得很多学生在进行数学学习时，往往会产生抵触心理，对于提高学生的综合能力产生着较大的影响。如何在实际的教学过程中，不断提高初中数学作业效率，是现阶段每个教育工作者应该思考的一项问题。
一、精练作业设计，激发学生欲望
由于受传统教学观念的影响，很多教师在进行初中数学教育时，往往会采用“题海”方式来对学生作业进行设置，尽管这种作业设计方式可以在一定程度上加深学生对于数学知识的认知与理解，但是过多的作业也会使学生产生厌倦心理，这样一来，不仅不能发挥出作业的积极的作用，还在较大程度上降低了作业的效率。因此，在实际的初中数学教学过程中，要想实现作业效率的提升，其中首要的一项工作就是精练作业设计，激发学生欲望。首先，教师在进行作业设计时，应该不断提高作业的质量，结合实际的课程教学内容，在保证作业基础性的同时，将一些典型性、示范性的内容融入其中，以此来保证作业的整体质量；其次是对作业的“量”进行控制，一般来说，在初中数学教学过程中，应根据学生素质、年龄特征以及实际的教学内容来进行作业设计，并在设计过程中，作业内容应以典型性以及高质量题目为主，刻意减少那些不必要的重复性练习，以此为基础不断激发学生对于作业练习的欲望，进而实现作业效率的整体提升。
二、结合学生兴趣，进行数据作业设计
对于现阶段初中数学作业而言，导致其效率较低的因素有很多，其中很大一部分原因都与学生的学习兴趣有关。教师在进行数学作业设计时，由于受诸多因素的影响，往往是采用照本宣科的方式来对作业进行设计，无论在内容上还是在形式上，很难激发学生对于作业的兴趣，久而久之，就会失去对于数学学习的兴趣，进而影响到作业效率的提升。因此，教师在进行作业设计时，应从学生的实际出发，结合学生的学习兴趣，不断提升作业的趣味性②，只有这样才能使学生在做作业的过程中，始终保持一种积极的状态，并以此为基础让学生发现数学学习的乐趣，对于提高初中数学作业效率有着非常积极的作用。例如，在进行作业内容设计时，教师可以选择题、填空题、应用题、探索题等多种题型经常变换，这样不仅可以丰富作业的形式以及内容，还可以激发学生的学习兴趣，对于提高作业效率有着非常深远的影响。
三、尊重个性差异，实现分层作业设计
对于初中阶段的学生而言，由于其学习能力以及知识基础水平存在着较大的差异，因此，在进行初中数学学习时，其学习效果也不尽相同。现阶段教师在进行作业设计时，往往未从学生的差异性出发，而是选择一种较为适中的难度模式进行相应的作业设计，这种作业设计方式不仅不能真正的发挥出作业在提高学生学习能力方面的积极作用，并且还严重影响了学生学习效率的整体提升。因此，在实际的作业设计过程中，教师应根据学生的实际情况，树立“只有差异，没有差生”观念，并以此为依据进行相应的作业设计。例如，教师可以通过设置作业套餐的形式来实现差异化作业设计，作业套餐主要分为3种类型，一种为“双基”作业训练，其主要适用于“学困生”；一种是以培养学生迁移能力为主要目的的作业训练，其主要适用于“中等生”；还有一种就是以创新题为主，其主要目的为培养学生的创新能力。这样一来，学生根据自己的实际情况来选择适合自己的作业类型，不仅可以有效的避免传统作业设计的单一性以及普遍性，还可以在较大程度上实现对于不同学习层次学生的有效教育，学生通过这种差异性的作业进行数学知识学习，对于提高自身的数学学习能力以及学习自信心有着非常积极的作用，并且，学生一旦树立的学习自信心，其数学作业效率会得到显著地提升。
综上，在实际的初中数学教学过程中，教师只有做好相应的作业设计工作，并根据学生的实际学习情况，结合学生的学习兴趣，有层次、多样性的对作业进行设计，并在实际的作业设计过程中，不断提高作业的科学性水平，才能从根本上不断提升初中数学作业效率，最终实现学生数学学习能力的整体提升。
【注释】
① 董丹颖. 如何提高初中数学的课后作业质量[J]. 数学大世界（下旬），2017（03）：68.
② 朱庆生. 例谈初中数学预习作业的设计[J]. 考试周刊，2016（A0）：67.
（作者单位：甘肃省张掖市青西中学）
【关键词】初中数学 作业 效率 提高 策略
数学作业作为初中数学教学中必不可少的一个教学环节，在培養学生数学学习能力以及提高学生数学素质方面发挥着非常积极的作用。尽管现阶段我国初中阶段的数学教学水平得到了显著地提升，但是在数学作业方面，依然存在着诸多问题，例如学生做作业时间较长、效率较低等等①。正是由于这类问题的存在，使得很多学生在进行数学学习时，往往会产生抵触心理，对于提高学生的综合能力产生着较大的影响。如何在实际的教学过程中，不断提高初中数学作业效率，是现阶段每个教育工作者应该思考的一项问题。
一、精练作业设计，激发学生欲望
由于受传统教学观念的影响，很多教师在进行初中数学教育时，往往会采用“题海”方式来对学生作业进行设置，尽管这种作业设计方式可以在一定程度上加深学生对于数学知识的认知与理解，但是过多的作业也会使学生产生厌倦心理，这样一来，不仅不能发挥出作业的积极的作用，还在较大程度上降低了作业的效率。因此，在实际的初中数学教学过程中，要想实现作业效率的提升，其中首要的一项工作就是精练作业设计，激发学生欲望。首先，教师在进行作业设计时，应该不断提高作业的质量，结合实际的课程教学内容，在保证作业基础性的同时，将一些典型性、示范性的内容融入其中，以此来保证作业的整体质量；其次是对作业的“量”进行控制，一般来说，在初中数学教学过程中，应根据学生素质、年龄特征以及实际的教学内容来进行作业设计，并在设计过程中，作业内容应以典型性以及高质量题目为主，刻意减少那些不必要的重复性练习，以此为基础不断激发学生对于作业练习的欲望，进而实现作业效率的整体提升。
二、结合学生兴趣，进行数据作业设计
对于现阶段初中数学作业而言，导致其效率较低的因素有很多，其中很大一部分原因都与学生的学习兴趣有关。教师在进行数学作业设计时，由于受诸多因素的影响，往往是采用照本宣科的方式来对作业进行设计，无论在内容上还是在形式上，很难激发学生对于作业的兴趣，久而久之，就会失去对于数学学习的兴趣，进而影响到作业效率的提升。因此，教师在进行作业设计时，应从学生的实际出发，结合学生的学习兴趣，不断提升作业的趣味性②，只有这样才能使学生在做作业的过程中，始终保持一种积极的状态，并以此为基础让学生发现数学学习的乐趣，对于提高初中数学作业效率有着非常积极的作用。例如，在进行作业内容设计时，教师可以选择题、填空题、应用题、探索题等多种题型经常变换，这样不仅可以丰富作业的形式以及内容，还可以激发学生的学习兴趣，对于提高作业效率有着非常深远的影响。
三、尊重个性差异，实现分层作业设计
对于初中阶段的学生而言，由于其学习能力以及知识基础水平存在着较大的差异，因此，在进行初中数学学习时，其学习效果也不尽相同。现阶段教师在进行作业设计时，往往未从学生的差异性出发，而是选择一种较为适中的难度模式进行相应的作业设计，这种作业设计方式不仅不能真正的发挥出作业在提高学生学习能力方面的积极作用，并且还严重影响了学生学习效率的整体提升。因此，在实际的作业设计过程中，教师应根据学生的实际情况，树立“只有差异，没有差生”观念，并以此为依据进行相应的作业设计。例如，教师可以通过设置作业套餐的形式来实现差异化作业设计，作业套餐主要分为3种类型，一种为“双基”作业训练，其主要适用于“学困生”；一种是以培养学生迁移能力为主要目的的作业训练，其主要适用于“中等生”；还有一种就是以创新题为主，其主要目的为培养学生的创新能力。这样一来，学生根据自己的实际情况来选择适合自己的作业类型，不仅可以有效的避免传统作业设计的单一性以及普遍性，还可以在较大程度上实现对于不同学习层次学生的有效教育，学生通过这种差异性的作业进行数学知识学习，对于提高自身的数学学习能力以及学习自信心有着非常积极的作用，并且，学生一旦树立的学习自信心，其数学作业效率会得到显著地提升。
综上，在实际的初中数学教学过程中，教师只有做好相应的作业设计工作，并根据学生的实际学习情况，结合学生的学习兴趣，有层次、多样性的对作业进行设计，并在实际的作业设计过程中，不断提高作业的科学性水平，才能从根本上不断提升初中数学作业效率，最终实现学生数学学习能力的整体提升。
【注释】
① 董丹颖. 如何提高初中数学的课后作业质量[J]. 数学大世界（下旬），2017（03）：68.
② 朱庆生. 例谈初中数学预习作业的设计[J]. 考试周刊，2016（A0）：67.
（作者单位：甘肃省张掖市青西中学）