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语言中有一个非常重要的因素——语感,即人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。人们在语言运用程中有时感到看起来顺眼、听起来顺耳、说起来顺口,但又说不清原因,这实际上就是语感在起作用。英语语感对于促进英语学习者的听、说、读、写、译等基本技能的提升和发展,有着神奇的推动作用。而语感必须以大量的语言实践为基础,经过长期的语言文字训练才能形成。
一、广泛阅读,善于积累——培养语感
阅读是读者与文本之间对话的过程,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读可以帮助我们认识大千世界,洞察社会生活,了解和熟悉我们不曾经历也不可能经历的丰富多彩的人生。那么,对于初中生来说,阅读正是使其对英语产生兴趣的最好的方式。开始阅读时必须从简单的文章开始,不要给学生的阅读制造障碍,比如说词汇,句型等等。当学生的词汇量有大幅度提高的时候,当学生对英语有那么一点点兴趣的时候,当学生从文章中得到了在汉语文章中得不到的东西的时候,学生会自然的去主动扩展自己的阅读量,为了知道的更多就会开动脑筋或者利用工具书去帮其理解,这就获得了英语语言学习的真正方式与动力。在阅读中,我们既要整体感知课文的大概内容、思想感情,又要从课文中找出感受最深的句子或段落,体会其中所包含的深层含义,从中受到思想的教育和情感的熏陶。另外,语言素养的问题,无非是词句遣用能力的问题,掌握一定数量的词语和句型是提高语言素养,增强遣词造句能力的基础。众所周知,掌握词句的多少直接关系到一个人英语水平的高低。良好的语感从何而来呢?它主要来自于人们长期的语言积累,为此,在博览群书的同时,一定要善于留心积累一些有用的语言材料。常言道:好记性不如烂笔头。所以在阅读时要养成不动笔墨不读书的习惯。只有积累的多了,以后在遇到类似的语境场合时,那些贴切合宜的词句就会呼之欲出跳出来,供我们精挑细选、灵活运用、准确表达。
二、注重朗读,大量背诵——加强语感
“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”朗读是直接、完整地感受语言材料的重要形式。它的具体程序是眼——脑——口——耳——脑,多种感官同时调动,提升对英语语音语调的感受。同时,背诵又弥补了泛听和泛读的不足,而注重细节是背诵的独特之处,在背诵过程中,不仅需要注意实义词,还需要注意功能词和语法词素。理解是背诵的基础,背诵是理解的高级阶段,是一种深层次的阅读。文章是作者情趣意旨的表现,只有通过反复诵读,才能对文章的内容和形式获得真切的敏锐的感受,激起读者的情感交流,从而产生共鸣与反应,从中学得为文之道。朗读和背诵名篇佳作其作用并不在于死记硬背不求甚解,而在于对这些名篇长期坚持诵读,我们就会有一种思路畅通、文思泉涌的感觉。只有这样,我们在讲话时才会不假思索、脱口而出;在写作时,才会洋洋洒洒,信手拈来皆成文章。
三、英汉互译,思悟体会——促进语感
我们平常所说的语感的强弱指的是人们对语言中的词语搭配及句型结构的熟练程度的高低,它是对语言文字不断积淀的实践活动。培养语感最好的方法是进行英汉互译,即先把英语译成汉语,再把汉语译成英语。通过英汉互译,边思考,边琢磨,才能领悟到两种语言的表达形式等方面的差异,从而抓拄英汉两种语言各自的特点,领悟到语言规律的真谛。
四、英语思考,持之以恒——深化语感
思维是人脑反映事物、推断和解决问题的过程,它以语言为主要载体和媒介,是人类认识过程的高级阶段。语言作为人类社会约定俗成的符号系统对思想的产生和发展具有重要的意义和影响。因此,在平时的学习中除了要善于比较外,还要做到用英语思考,用英语词汇和句式去想。只有用英语把各种情景话题进行综合和加工,才能得到自己独特的感受、认识和理解。
一、广泛阅读,善于积累——培养语感
阅读是读者与文本之间对话的过程,是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读可以帮助我们认识大千世界,洞察社会生活,了解和熟悉我们不曾经历也不可能经历的丰富多彩的人生。那么,对于初中生来说,阅读正是使其对英语产生兴趣的最好的方式。开始阅读时必须从简单的文章开始,不要给学生的阅读制造障碍,比如说词汇,句型等等。当学生的词汇量有大幅度提高的时候,当学生对英语有那么一点点兴趣的时候,当学生从文章中得到了在汉语文章中得不到的东西的时候,学生会自然的去主动扩展自己的阅读量,为了知道的更多就会开动脑筋或者利用工具书去帮其理解,这就获得了英语语言学习的真正方式与动力。在阅读中,我们既要整体感知课文的大概内容、思想感情,又要从课文中找出感受最深的句子或段落,体会其中所包含的深层含义,从中受到思想的教育和情感的熏陶。另外,语言素养的问题,无非是词句遣用能力的问题,掌握一定数量的词语和句型是提高语言素养,增强遣词造句能力的基础。众所周知,掌握词句的多少直接关系到一个人英语水平的高低。良好的语感从何而来呢?它主要来自于人们长期的语言积累,为此,在博览群书的同时,一定要善于留心积累一些有用的语言材料。常言道:好记性不如烂笔头。所以在阅读时要养成不动笔墨不读书的习惯。只有积累的多了,以后在遇到类似的语境场合时,那些贴切合宜的词句就会呼之欲出跳出来,供我们精挑细选、灵活运用、准确表达。
二、注重朗读,大量背诵——加强语感
“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”朗读是直接、完整地感受语言材料的重要形式。它的具体程序是眼——脑——口——耳——脑,多种感官同时调动,提升对英语语音语调的感受。同时,背诵又弥补了泛听和泛读的不足,而注重细节是背诵的独特之处,在背诵过程中,不仅需要注意实义词,还需要注意功能词和语法词素。理解是背诵的基础,背诵是理解的高级阶段,是一种深层次的阅读。文章是作者情趣意旨的表现,只有通过反复诵读,才能对文章的内容和形式获得真切的敏锐的感受,激起读者的情感交流,从而产生共鸣与反应,从中学得为文之道。朗读和背诵名篇佳作其作用并不在于死记硬背不求甚解,而在于对这些名篇长期坚持诵读,我们就会有一种思路畅通、文思泉涌的感觉。只有这样,我们在讲话时才会不假思索、脱口而出;在写作时,才会洋洋洒洒,信手拈来皆成文章。
三、英汉互译,思悟体会——促进语感
我们平常所说的语感的强弱指的是人们对语言中的词语搭配及句型结构的熟练程度的高低,它是对语言文字不断积淀的实践活动。培养语感最好的方法是进行英汉互译,即先把英语译成汉语,再把汉语译成英语。通过英汉互译,边思考,边琢磨,才能领悟到两种语言的表达形式等方面的差异,从而抓拄英汉两种语言各自的特点,领悟到语言规律的真谛。
四、英语思考,持之以恒——深化语感
思维是人脑反映事物、推断和解决问题的过程,它以语言为主要载体和媒介,是人类认识过程的高级阶段。语言作为人类社会约定俗成的符号系统对思想的产生和发展具有重要的意义和影响。因此,在平时的学习中除了要善于比较外,还要做到用英语思考,用英语词汇和句式去想。只有用英语把各种情景话题进行综合和加工,才能得到自己独特的感受、认识和理解。