层层深入的阅读课——全国首届新课程小学优秀课例评选一等奖

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  本实验以高(亚)油酸含量的食用向日葵为试验材料,结合土壤盐分的时空变化、生长指标、生物量、产量和营养品质,在盆栽条件下探讨了不同矿化度微咸水滴灌对食用葵花的生长
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生成性作文写作思维能力是指学生随着对客观事物及其本质认识发展不断深化,在互动碰撞中,生成写作思维的作文形态。其基本理念可以概括为:关注学生写作过程中目标性案例;关注学生在具体的写作过程中成功与失败形态,并从中调整作文教学的程序和难度;关注在写作教学过程中学生的“知、情、意、行”的典型事件,从而调整写作过程中对学生非智力因素引导方法;关注师生在思维互动性中的教学方法,以学生写作能力能够有效生成为目的
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