论文部分内容阅读
到底什么造就了这个“90后”虐童“幼师”？根据对于颜艳红生活的一些报道，我们发现了一些蛛丝马迹：
线索一：缺少最基本的爱
颜艳红从小生活在不幸的家庭中，遭受周围人的冷眼冷语，比其他同龄女孩子更加渴望被爱，表现在感情生活中，就是多愁善感和多疑。生活中，颜艳红几乎没什么朋友，而她也因感情受挫，被称为网上“作女”。
家庭是每个人的起点和最温暖的港湾。但现实中它却可能既不甜美，也不温馨。许多父母在不知觉中给孩子带来的伤害，可能影响孩子一生的认知。好的父母会给予孩子无条件的爱，能让孩子长大后成为一个有安全感的人。一个有安全感的人，他们总感到爱和被爱，感到自己生活在一个能够充分接受自己的世界上。显然幼时的颜艳红并没有得到父母这样的爱。
成年后，我们会将与父母的关系移植到生活的方方面面。体现在颜艳红的这份幼教的工作上，如果她与父母的关系是充满理解与接受的真爱，那她可能就会去给予孩子真爱。但是如果她与父母的关系是充满暴力与拒绝，那么她就去给予孩子暴力与拒绝。
不难理解，她的父母从小对她的教育方式是：“我爱你、为了你好，所以我打你、虐待你”。那么这就会成为她潜意识的一部分，当她参与教师工作后，他会自动将这种逻辑运用到与孩子的关系上。令人担忧的是，那些曾经被她教过的孩子，在这样一个暴力的氛围下成长，是否也会潜移默化受到她的影响呢？从颜艳红事件中，我们再次深刻体悟了这句话：家庭关系，决定孩子一生！
线索二：对工作不满
在蓝孔雀幼儿园，颜艳红每月收入只有不到1400元。据称，她经常会这样感叹命运的不公平：“为什么要有我的出世，原来都是痛苦，受不了。”从这句话可以看出，她根本没有意识到“幼师”这份工作的价值所在。
弗洛伊德认为，一个人的人格特质在6岁以前就决定了。而幼师恰好是奠定儿童人格关键阶段的关键人物。因此，幼儿教师是一份很有价值、极其值得尊重的职业。一个好的幼师可能成为奠定孩子一生幸福的关键人物。美国教育活动家萨瓦指出，“从最深远的专业意义来说，教幼儿的老师可能做的工作，比研究生导师可能做的工作更令人兴奋，更为重要。然而，包括颜艳红在内的许多幼师，都很难意识到这份工作的高尚价值。在我国，幼儿教师的职位还没有受到人们高度的重视。这体现在，幼师普遍工资不高。然而，幼师工作又是相当艰难的。每个母亲都知道带好自己的孩子有多难。一名幼儿教师常常要管理好十几个、甚至几十个孩子的纪律和学习。相对而言，有过养孩子经验的人能更好地适应这份工作。可是，现在幼师的招聘中，大多学校喜欢招收年轻的老师，认为他们有活力，更讨孩子喜欢。但事实上，他们自己可能都是没长大的孩子，要管理这么多小孩，一定是10个头9个大。更何况，颜艳红刚满20岁！
而今，我们的幼师培训体系更多注重于老师在班级管理、教学环节的培训。对于幼儿教师自我价值感的培养却是薄弱的。一个自我价值感低下的教师，根本无法成为一个好的教师。
线索三：焦虑的释放
据报道，颜艳红这位“阳光女孩”的背后有着十分暴戾的一面。她常常把生活中的情绪带到工作中，将火发泄在孩子身上，学生成为了她情绪不满的替罪羊。2011年的小二班，就是她拍摄最多虐童照的那个班级，被她认为是“最难搞”的班，让她“一个头18个大”。
据心理学家研究，施虐者具有以下的人格特点：
1.脾气急躁易怒。
2.常常出言不逊。
3.很有破坏欲，生气时会采取极端行为。
4.有强烈控制欲望的人。
5.人格转换特别快，一会儿和蔼可亲，一会儿极端易怒。
颜艳红显然至少具有以上人格特质中的3条。可以料想，颜艳红是一个没有安全感的人，因此她才会将自己的这份焦虑以虐童的方式表现出来。我们知道，教师作为“人类灵魂的工程师”对于一个人的人格要求是十分苛刻的。而幼儿教师因为其特殊性，更是要求老师具有极高的耐心和责任心。而颜艳红显然不具备这样的人格特质。
每个人都会面临各种各样的压力，除了自我减压外，由亲朋好友组成的社会支持系统非常重要。如果这个社会支持系统比较完善，系统中的成员能够理解自己，时不时可以听自己诉苦水，那么我们的压力和焦虑就会消失大半。然而，颜艳红并没有寻求合适的释放压力的途径。当然我们的教育体系中也缺乏对于教师的心理健康的关注。一般提到幼师，人们想当然认为他们应该是阳光的、充满母性的。但事实上，我们很多的幼师都处于一种心理亚健康的状态。
中国人碍于面子，很少会主动去寻求心理咨询师的帮助。更何况是被人们认为心理十分健康强大的老师，更是不可能去迈出这一步。很多潜在的心理问题郁积下来，最后就变成了如今频频发生的虐童惨案。而一个正值青春年华的女孩，做出这样匪夷所思的事情，更是让人唏嘘：教师的心理健康，我们忽略了太久！
（据《心理学之家》）
（责任编校：末衡）
线索一：缺少最基本的爱
颜艳红从小生活在不幸的家庭中，遭受周围人的冷眼冷语，比其他同龄女孩子更加渴望被爱，表现在感情生活中，就是多愁善感和多疑。生活中，颜艳红几乎没什么朋友，而她也因感情受挫，被称为网上“作女”。
家庭是每个人的起点和最温暖的港湾。但现实中它却可能既不甜美，也不温馨。许多父母在不知觉中给孩子带来的伤害，可能影响孩子一生的认知。好的父母会给予孩子无条件的爱，能让孩子长大后成为一个有安全感的人。一个有安全感的人，他们总感到爱和被爱，感到自己生活在一个能够充分接受自己的世界上。显然幼时的颜艳红并没有得到父母这样的爱。
成年后，我们会将与父母的关系移植到生活的方方面面。体现在颜艳红的这份幼教的工作上，如果她与父母的关系是充满理解与接受的真爱，那她可能就会去给予孩子真爱。但是如果她与父母的关系是充满暴力与拒绝，那么她就去给予孩子暴力与拒绝。
不难理解，她的父母从小对她的教育方式是：“我爱你、为了你好，所以我打你、虐待你”。那么这就会成为她潜意识的一部分，当她参与教师工作后，他会自动将这种逻辑运用到与孩子的关系上。令人担忧的是，那些曾经被她教过的孩子，在这样一个暴力的氛围下成长，是否也会潜移默化受到她的影响呢？从颜艳红事件中，我们再次深刻体悟了这句话：家庭关系，决定孩子一生！
线索二：对工作不满
在蓝孔雀幼儿园，颜艳红每月收入只有不到1400元。据称，她经常会这样感叹命运的不公平：“为什么要有我的出世，原来都是痛苦，受不了。”从这句话可以看出，她根本没有意识到“幼师”这份工作的价值所在。
弗洛伊德认为，一个人的人格特质在6岁以前就决定了。而幼师恰好是奠定儿童人格关键阶段的关键人物。因此，幼儿教师是一份很有价值、极其值得尊重的职业。一个好的幼师可能成为奠定孩子一生幸福的关键人物。美国教育活动家萨瓦指出，“从最深远的专业意义来说，教幼儿的老师可能做的工作，比研究生导师可能做的工作更令人兴奋，更为重要。然而，包括颜艳红在内的许多幼师，都很难意识到这份工作的高尚价值。在我国，幼儿教师的职位还没有受到人们高度的重视。这体现在，幼师普遍工资不高。然而，幼师工作又是相当艰难的。每个母亲都知道带好自己的孩子有多难。一名幼儿教师常常要管理好十几个、甚至几十个孩子的纪律和学习。相对而言，有过养孩子经验的人能更好地适应这份工作。可是，现在幼师的招聘中，大多学校喜欢招收年轻的老师，认为他们有活力，更讨孩子喜欢。但事实上，他们自己可能都是没长大的孩子，要管理这么多小孩，一定是10个头9个大。更何况，颜艳红刚满20岁！
而今，我们的幼师培训体系更多注重于老师在班级管理、教学环节的培训。对于幼儿教师自我价值感的培养却是薄弱的。一个自我价值感低下的教师，根本无法成为一个好的教师。
线索三：焦虑的释放
据报道，颜艳红这位“阳光女孩”的背后有着十分暴戾的一面。她常常把生活中的情绪带到工作中，将火发泄在孩子身上，学生成为了她情绪不满的替罪羊。2011年的小二班，就是她拍摄最多虐童照的那个班级，被她认为是“最难搞”的班，让她“一个头18个大”。
据心理学家研究，施虐者具有以下的人格特点：
1.脾气急躁易怒。
2.常常出言不逊。
3.很有破坏欲，生气时会采取极端行为。
4.有强烈控制欲望的人。
5.人格转换特别快，一会儿和蔼可亲，一会儿极端易怒。
颜艳红显然至少具有以上人格特质中的3条。可以料想，颜艳红是一个没有安全感的人，因此她才会将自己的这份焦虑以虐童的方式表现出来。我们知道，教师作为“人类灵魂的工程师”对于一个人的人格要求是十分苛刻的。而幼儿教师因为其特殊性，更是要求老师具有极高的耐心和责任心。而颜艳红显然不具备这样的人格特质。
每个人都会面临各种各样的压力，除了自我减压外，由亲朋好友组成的社会支持系统非常重要。如果这个社会支持系统比较完善，系统中的成员能够理解自己，时不时可以听自己诉苦水，那么我们的压力和焦虑就会消失大半。然而，颜艳红并没有寻求合适的释放压力的途径。当然我们的教育体系中也缺乏对于教师的心理健康的关注。一般提到幼师，人们想当然认为他们应该是阳光的、充满母性的。但事实上，我们很多的幼师都处于一种心理亚健康的状态。
中国人碍于面子，很少会主动去寻求心理咨询师的帮助。更何况是被人们认为心理十分健康强大的老师，更是不可能去迈出这一步。很多潜在的心理问题郁积下来，最后就变成了如今频频发生的虐童惨案。而一个正值青春年华的女孩，做出这样匪夷所思的事情，更是让人唏嘘：教师的心理健康，我们忽略了太久！
（据《心理学之家》）
（责任编校：末衡）