【摘 要】
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学生综合素质直接关系到职业发展,是衡量高校人才培养质量的重要指标.“六维一体”发展性评价体系着眼于学生全方位、全过程评价,在保障评价体系内容全面、方法科学、可操作
【机 构】
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贺州学院 校团委,广西 贺州 542899
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学生综合素质直接关系到职业发展,是衡量高校人才培养质量的重要指标.“六维一体”发展性评价体系着眼于学生全方位、全过程评价,在保障评价体系内容全面、方法科学、可操作的同时,可有效促进学生素质全面发展.该评价体系的内容包括德育、智育、体育、美育、劳育和能力六个维度,采用AHP(层次分析法)算法评估各维度和评价指标的权重;评价体系的实施涵盖班主任、辅导员、专业教师等,多主体参与,充分体现“全员育人”的深刻内涵;评价结果的运用主要以“诊断性”为主,分析存在的问题,提出改进办法,充分发挥评价结果的导向、鉴定、诊断、调控和改进作用,促进学生综合素质的全面提升.以期培育与新时代、新方向、新发展格局相适应的高素质人才.
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