【摘 要】
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大家说,丹阳315船队在江苏镇江谏壁节制闸抢险中功不可没。 7月31日21点多钟,受台风影响滞留待闸的丹阳315船队停靠在远离谏壁船闸3公里的狗郎庙附近。航道十分拥挤,大风滞
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大家说,丹阳315船队在江苏镇江谏壁节制闸抢险中功不可没。 7月31日21点多钟,受台风影响滞留待闸的丹阳315船队停靠在远离谏壁船闸3公里的狗郎庙附近。航道十分拥挤,大风滞留的船队几十个,运河两边都是双帮停靠,只剩下一档的通道了。这时,315轮值班的邱船长接到苏镇监7号艇港监人员的通知:立即启航过闸,有紧急任
Everyone said that the Danyang 315 fleet in the Zhenjiang Jiangyin Jiangyan Barrier rescue contributed. At 21 o’clock on the July 31st, the Danyang 315 fleet that was affected by the typhoon and was going to gate stopped near the Gudang Temple that is 3 kilometers away from the Jianbi Lock. Waterway is very crowded, windy stranded tens of the fleet, both sides of the canal are double gang docking, leaving only a file of the channel. At this time, 315 rounds of duty Qiu master received Su Zhen supervisor on the 7th Hong Kong Commissioner in charge of notice: immediately set sail gate, there is an emergency
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【摘要】立足于中学历史教师的角度,以知识重构为切入点,探讨中学教师实现自我发展的理论依据和基本途径,并对发展性教师的标准进行初步思考。科学的发展观、交互主体教育理念、系统论的整体性原则和建构主义学习理论为教师自我发展提供理论支撑和指导;教研活动、民主课堂、历史与现实的交流对话和对历史学新成果的了解,是实现中学历史教师自我发展的基本途径。 【关键词】新课程; 中学历史教师; 自我发展理论; 途径
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