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<正>在多年的生物教学中,笔者发现有些难度不大的问题,由于学生的疏忽或者审题角度（或深度）的不对（或不够）,许多学生容易陷入思维的陷阱,找不到正确的解题思路,在考试时造成遗憾失分。本文就此类问题作一些有限的分析与总结,以供参考。1光合作用中C3和C5化合物的动态平衡影响光合作用的因素中光照强度、CO2浓度和