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在实际的初中物理教育教学当中，学生应该针对出现的物理现象加以深刻的比较、鉴别、分析和归纳，在实际的学习过程当中学生通过修正、验证以及猜想等方法和手段对物理概念包含的物理现象以及只是本质等进行探索，发现其内在包含的规律，针对物理学习效率和学习质量的提高有非常重要的价值和意义．逻辑思维能力能够影响学生对事物的认知水平，在实际的物理知识的学习过程中，逻辑思维能力能够更好的帮助学生对物质的发展和运动过程进行分析和鉴别，然所不同物理知识点之间所存在的练习，进一步能够帮助学生充分掌握其所包含的物理规律．基于此，本文针