【摘 要】
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《语文课程标准》颁布以来,在教学实践中,由于对课程标准的理解存在认知差异,实践中的做法和效果也就不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。一、作文教学总目标与学段目
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《语文课程标准》颁布以来,在教学实践中,由于对课程标准的理解存在认知差异,实践中的做法和效果也就不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。一、作文教学总目标与学段目标、策略的差异对教学实践的影响在课标中,对总目标的表述侧重于书面表达能力的要求:“能具体明确、文从
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